در 14 دسامبر 2016 ، نتایج مطالعه محیط صوتی در یکی از کلاسها در لیسه شماره 1502 در MPEI (مسکو) ارائه شد: به لطف ایجاد شرایط صوتی بهینه ، امکان کاهش زمان طنین انداز در اتاق به نصف.
متخصصان آکوستیک زمان طنین انداز را اندازه گیری کرده اند [1] و میزان شنیداری و قابل فهم بودن گفتار را در یک کلاس معمولی و یک کلاس با راحتی صوتی بالا مقایسه کرده اند. نتایج تحقیقات تأیید کرده است که در یک اتاق با آکوستیک خوب ، گفتار واضح و واضح به نظر می رسد ، که درک شنوایی را بهبود می بخشد و بنابراین کارایی یادگیری را افزایش می دهد. در همان زمان ، سطح سر و صدای پس زمینه به طور قابل توجهی کاهش می یابد ، که از تمرکز دانش آموزان جلوگیری می کند ، باعث خستگی سریع و حتی رفتارهای ناآرام را تحریک می کند ، به ویژه در میان دانشجویان جوان.
مدیر م Educationalسسه آموزشی بودجه دولتی "لیسه شماره 1502 در MPEI" ، معلم ارجمند روسیه ، برنده رئیس جمهور فدراسیون روسیه ، دکترای آموزش ، پروفسور ولادیمیر لوویچ چودوف خاطر نشان کرد: زندگی بزرگسالان در آینده کیفیت آموزش به عوامل زیادی بستگی دارد ، از جمله شرایط یادگیری راحت نقش مهمی دارد. محیط صوتی خوب یکی از اجزای راحتی است. به خوبی شناخته شده است که در بسیاری از محلات مدرسه میزان صدا کاملاً بالا است. سطح کلاس های صوتی به طور قابل توجهی پایین تر است ، که برای یادگیری معلمان و دانش آموزان مفید است. ما امیدواریم که نمونه موفقیت آمیز ما انگیزه ای برای انجام نوسازی صوتی در سایر مسسات آموزشی باشد."
دانشمندان از کشورهای مختلف جهان در حال بررسی تأثیر آکوستیک بر روی یک فرد با علاقه زیاد هستند: مطالعات متعدد نشان داده اند که کمبود آکوستیک در محل تأثیر منفی بر بهره وری از روند یادگیری و سلامت معلمان دارد. طبق انجمن آکوستیک آمریکا ، افزایش 10 دسی بل در نویز پس زمینه باعث کاهش 5-7 درصدی در درک اطلاعات به طور متوسط می شود. معلمان دائماً استرس بیشتری را تجربه می کنند ، که این امر بر اندام های شنوایی و گفتاری و همچنین به طور کلی سلامتی آنها تأثیر منفی می گذارد. انجمن گفتار ، زبان و شنوایی ایالات متحده دریافت که معلمان 32 برابر بیشتر از مشاغل دیگر مشاغل با تارهای صوتی مشکل دارند.
در همان زمان ، دانشمندان آلمانی دریافتند که در یک محیط صوتی مطلوب ، درک اطلاعات شفاهی توسط دانش آموزان به طور قابل توجهی بهبود می یابد. کودکان تمایل بیشتری به کار در گروه دارند ، که با کاهش 13 دسی بل در سطح صدا در کلاس های با صوت خوب توضیح داده می شود (انرژی صدا 20 برابر کاهش یافته است). در جایی که کلاسها به مونولوگ متمرکز هستند (معلم صحبت می کند ، دانش آموزان گوش می دهند) ، این رقم 10 دسی بل است (نتایج تحقیقات دانشگاه هریوت وات انگلیس و دانشگاه برمن ، آلمان). هنگامی که اندازه گیری ها در کلاس های خالی انجام می شد ، تفاوت بین سطح اتاق (با و بدون دکوراسیون صوتی) در سطح صدا 3-5 دسی بل بود.با افزایش اثر 7-8 دسی بل اضافی توسط اثر لومبارد مخالف (اثر کتابخانه) فراهم شد ، یعنی در یک محیط آرام ، مردم سعی می کنند با صدای کم صحبت کنند تا سکوت را بر هم نزنند. احساس کاهش صدا به میزان 10-13 دسی بل را می توان با شروع سکوت پس از خاموش شدن یک فن قدرتمند در اتاق ، یا رانده شدن کامیون از پنجره مقایسه کرد.
یک محیط صوتی حمایتی به ویژه برای کودکان حساس بسیار مهم است ، یعنی دانش آموزانی که دارای اختلالات شنوایی (غالباً قابل تشخیص نیستند) ، دانش آموزان به زبان های غیربومی و دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی و کمبود توجه هستند. طبق داده های ارائه شده در گزارش دولت اسکاتلند [2] ، تعداد این گونه دانش آموزان تا 21٪ از کل کودکان و نوجوانان م attendسسات آموزشی است. دانش آموزان با مشکلات شنوایی ، هنگام حرکت از یک کلاس درس عادی به اتاقی با آکوستیک خوب ، بهبود قابل توجهی در شنوایی احساس می کنند و در نتیجه ، توضیحات معلم را کاملاً جذب می کنند. آکوستیک خوب تأثیر مثبتی بر وضعیت فیزیولوژیکی معلمان دارد. ضربان قلب (نبض 10 ضربان کمتر از کلاسهای طبیعی است) و محتوای هورمون های استرس در خون در حد طبیعی است [3].
اولگا تیتووا ، مدیر توسعه تجارت بخش ECOPHON سنت گوبین ، گفت: سنت گوبین سابقه طولانی دارد و دانش زیادی در زمینه ایجاد یک محیط صوتی مطلوب دارد: ما در مطالعات مختلف شرکت می کنیم ، آموزش می دهیم رویدادها برای معماران و تجربه ما را با شرکای روسی خود به اشتراک بگذارید ، زیرا ما این مشکل را بسیار فوری می دانیم از این گذشته ، اتاقی که از نظر صوتی کاملاً مجهز باشد می تواند 25٪ میزان درک گفتار دانش آموزان را افزایش داده و 75٪ خطر ابتلا به بیماری های شغلی را در بین معلمان کاهش دهد.
[1] زمان طنین مدت زمانی است که طول می کشد تا صدا 60 دسی بل خراب شود. در یک محیط صوتی مطلوب ، فقط صدای مستقیم (از بلندگو تا شنوندگان) شنیده می شود. در این حالت ، اصطلاحاً بازتاب های دیررس اتفاق نمی افتد ، یعنی امواج صوتی به طور آشوبی از دیوارها ، سقف و کف منعکس می شوند ، که باعث کاهش شنیداری و قابل درک بودن گفتار می شوند و همچنین باعث ایجاد نویز زمینه می شوند.
[2] گزارش دولت اسکاتلند در مورد تصویب قانون آموزش 2004 و قانون حمایت از آموزش تکمیلی.
[3] تحقیق از دانشگاه برمن.
