Archi.ru:
به نظر شما تفاوت بین مدارس معماری روسیه و شوروی از مدارس خارجی چگونه است؟ آیا نقاط قوتی دارد؟
وسولود مدودف:
اوضاع از دهه 1970 برای من آشنا بود. به نظر من این تفاوت دارد که مدرسه معماری روسیه با مدرسه اروپایی متفاوت است. در جهانی جهانی شده ، همه در اینجا و آنجا تحصیل می کنند: مثلاً یک ترم در لندن ، یک ترم دیگر در هلند. در مورد دانشجویان ما نیز همین طور است. من در موسسه معماری مسکو تدریس می کنم ، جایی که جابجایی در مدارس از سال پنجم امکان پذیر است. بیشتر دانشجویان سعی در انجام این کار دارند. و می بینیم که دانش آموزان ما کجا برنده و کجا می بازند. آنها از این نظر برنده می شوند که واقعاً می خواهند یاد بگیرند و می دانند چگونه نقاشی بکشند.
آیا توانایی نقاشی هنوز هم مطرح است؟
در اروپا امروز ، توانایی تربیت در آموزش و پرورش زیاد مورد تقاضا نیست. در حالی که آنها دو یا سه سال در مقطع کارشناسی ارشد مشغول تحصیل هستند ، می پرسند که چرا مهارت های غیر ضروری را در انستیتوی معماری مسکو دریافت کردند. و سپس ، هنگامی که آنها شروع به کار می کنند ، تمام شایستگی های کسب شده به مزایای حرفه ای آنها تبدیل می شود. واقعیت این است که بدون طراحی ، از جمله آکادمیک ، توسعه تفکر فضایی غیرممکن است. یک اتصال صحیح ساخته شده بین مغز و دست به شما امکان می دهد ایده ای را تحقق بخشید و فقط پس از آن با کمک فناوری آن را بهبود ببخشید.
اما توانایی قرعه کشی به دور از مزیت اصلی نیست. تفاوت اصلی بین اروپایی ها دانش از اولین دوره های برنامه های رایانه ای است که بدون آنها هیچ جایی وجود ندارد. علاوه بر این ، کل دپارتمان ها و آزمایشگاه ها کار می کنند ، سخنرانی می کنند ، کلاسهای کارشناسی ارشد در مورد مطالعه جدیدترین فن آوری های طراحی برگزار می کنند. رایگان است! کارگاه های نمونه و آزمایشگاه های نمونه سازی در حال حاضر یک داستان مشترک برای موسسات اروپایی است. در MARCHI اینگونه نیست. درباره چه چیزی صحبت کنیم ، حتی اگر هیچ وب سایت معمولی وجود نداشته باشد! آیا وب سایت MARCHI را دیده اید؟ یافتن و درک هر چیزی در آنجا ، و همچنین در واقعیت غیرممکن است. دانش آموزان همه چیز را به تنهایی و بدون کمک موسسه یاد می گیرند.
تفاوت دیگر در تحصیلات ما عدم تمرین در طراحی است. اکنون دو روز طراحی در انستیتوی معماری مسکو وجود دارد و برخی سخنرانی ها برای یکی از آنها انجام شده است.
چندین سال پیش ، اتحادیه معماران مسکو به افتتاح گروه آموزش جامع حرفه ای کمک کرد. ماهانه دو سخنرانی با تمرین معماران ، کارگاه ها و گردش و همچنین بازدید از کارگاه ها برگزار می شد. مارگاریتا دمیدووا در بخش جدید بسیار موفق بود. سال اول ، روابط با این م instسسه به خوبی در حال توسعه بود ، اما سپس آنها شروع به کاهش تعداد ساعت سخنرانی کردند - و اکنون سوال این است که آیا دپارتمانی وجود خواهد داشت یا خیر. مدیریت همه تلاش خود را برای اطمینان از متوقف شدن این بخش به عنوان ابزاری موثر برای غوطه وری دانشجو در حرفه انجام داد. و این فقط لازم نیست ، بلکه ضروری است. برای دانش آموز جالب است که به اسکوراتوف زنده ، به پلوتکین زنده نگاه کند و احساس کند همه چیز در دنیای واقعی چگونه کار می کند.
آیا دانشجویان مایل به شرکت در این سخنرانی ها و کارگاه ها هستند؟
دانشجویان با رغبت می روند و معماران با رغبت می خوانند. اما مدیریت شروع به گفتن وقت معمار می کند ، تا دو معمار را در یک سخنرانی متحد کند ، شروع به کنترل سختگیرانه آنها می کند. و البته ، معماران آن را دوست ندارند ، زیرا آنها بصورت رایگان می آیند. آغاز جدید توسط رهبری با کلمات تأیید شد ، اما در عمل دشوارتر به نظر می رسید. نیکولای ایوانوویچ شوماکوف البته برای این برنامه می جنگد.
آیا جامعه حرفه ای آماده شرکت در این امر است؟
آره. به نظر می رسید شما نمی توانید معماران را به آنجا بکشید ، اما پاسخی وجود دارد. همه کسانی که دعوت شده بودند: Atrium ، UNK ، DNK ، Skuratov ، Gerasimov ، Choban و دیگران حضور داشتند. سخنرانی ها ، ضبط های آنها وجود دارد. دانش آموزان از آن لذت می برند و این مهم تر از تمرین معمول دانشجویی است.من در سال 1993 در عمل ژئودتیک شرکت کردم ، اما چیزی به جز کلمه تئودولیت به یاد نمی آورم. به نظر من ، دوره عملی: بازدید از دفتر ، سخنرانی های معماران عملی - باید گسترش یابد. دانش آموزان باید تمرینات واقعی را در این کارگاه ها انجام دهند. سرانجام باید درک کنیم که MARCHI در حال آماده سازی است معماران ، نه طراح همه دانشگاه ها وظیفه خودشان را دارند. در موسسه معماری مسکو به حداکثر رساندن رشته های خلاقیت و کاهش همه موارد دیگر ضروری است. به عنوان مثال ، نقاشی ، از سال سوم لغو می شود ، اما لازم است آن را به دیپلم گسترش دهید ، اما در یک فرم مربوط تر.
در اروپا ، بنا به دلایلی ، این افسانه وجود دارد که دانشجویان معماری از روسیه در زمینه سازه ها باهوش هستند. این درست نیست. این قطار قطار متشکل از هنرمندان آوانگارد روسی ، از شوخوف است ، اما در شرف ناپدید شدن است. تحصیل در رشته های مرتبط در کشور ما اصلاً مرتبط و منسوخ نیست. و زمان برای مواردی مانند مقاومت در برابر مواد یا سازه های مهندسی باید بهینه شود. در عین حال ، یک دانشجو از یک موسسه معماری قادر به محاسبه حرفه ای نخواهد بود. او حق چنین کاری را ندارد ، دانشگاه های خاصی هستند که از این افراد فارغ التحصیل می شوند.
چه چیزی مانع از تغییر مثبت می شود؟
اینرسی و بی علاقگی به رهبری. برنامه تغییر نمی کند. انجام همان کارها برای 50 سال متوالی غیرممکن است. ورود به یک موسسه معماری با قبولی در امتحاناتی که 50 سال پیش انجام شده غیرممکن است. نقشه های نقاشی و طرح های سه بعدی را تحویل دهید ، که برای مدت طولانی منسوخ شده اند. تفکر فضایی را توسعه نمی دهد ، مهارت زیبایی شناسی گرافیکی را فراهم نمی کند. تعداد کارهایی که طبق الگوهای قدیمی انجام می شود به قدری زیاد است که دیگر جایی برای نوآوری وجود ندارد.
اما نوعی آزمون مدل سازی سه بعدی از سال اول لازم است.
سیستمی که از آموزش ما پشتیبانی می کند ، عمر مفید آن بیشتر است ، مهارت های لازم به دانشگاه های ما نفوذ نمی کند. زود مسدود می شوند. توهین آمیز است مزایایی که مدرسه روسی دارد بسیار چشمگیر نیست ، اما معایب آن بسیار مهم است و رقابت دانش آموزان ما بسیار کاهش می یابد. بچه ها مجبور می شوند که عقب بیفتند و با سیستم غربی ادغام شوند. شستشوهای شگفت انگیزی که در انستیتوی معماری مسکو آویزان شده اند ، مورد علاقه همه هستند ، اما این از قبل تاریخچه ای است ، البته شکوهمند. بنابراین امروزه مدرسه معماری روسیه هیچ ویژگی منحصر به فردی ندارد.
و افزایش مدت زمان آموزش را چگونه ارزیابی می کنید؟
بد گذشت هرچه دانشجو زودتر به سمت فعالیت عملی برود ، بهتر است. هفت سال تحصیل در انستیتوی معماری مسکو مضحک است. شما باید پنج سال تحصیل کنید. دو دوره اول را در یک ترکیب کنید. چهار سال مدرک لیسانس عادی و یک سال کارشناسی ارشد - پایان نامه. این یک گزینه متعادل و موثر است ، به شما اجازه نمی دهد آرام باشید ، دانش بدون اتلاف وقت سریع به دست می آید. دو دوره اول به اندازه یک جوجه تیغی در مه مرموز است. وقتی بچه ها به سال سوم می آیند ، مشخص نیست که آنها آنجا چه می کردند. توانایی درخشان شستن حروف بزرگ البته ضروری است ، اما دانش آموز نمی تواند راه پله ای بکشد و نحوه باز شدن درب را نمی فهمد. سپس دانش آموزان در سال های سوم ، چهارم ، پنجم تحصیل به خوبی مطالعه می کنند. و بعد دوباره بازنده می شوند.
کسی به ایده کپی کردن احمقانه سیستم پایان نامه کارشناسی ارشد با یک داوطلب رسید و اکنون آنها از دانشجو می خواهند چکیده ای بنویسد ، به طوری که انتشارات ، بررسی ها ، ضد دزدی ادبی ، لیستی از منابع وجود دارد تا آخرین علائم نگارشی. من از رساله دکترای خود دفاع نکردم ، زیرا حداقل کاندیدا را گذرانده ام ، اما همکارم میخائیل کانوننیکوف از آن دفاع کرد. بنابراین او پس از فارغ التحصیلی دو سال کار کرد ، و سپس نشست و کار جدی نوشت که قابل استفاده است. و اکنون دانشجویان طی دو سال کاری را انجام می دهند که هیچ ارزشی ندارد. در موسسه معماری مسکو ، فقط تعداد کمی می توانند فعالیت علمی واقعی انجام دهند. یوری پاولوویچ ولوچوک و پنج نفر دیگر. و این از همه لازم است و الزامات برای همه بخشها متفاوت است. و دانش آموزان با چشمانی برآمده به دور خود می دوند. و اینکه در دوره تحصیلات تکمیلی چه کاری باید انجام شود اصلاً مشخص نیست. دانشجو یک پایان نامه کارشناسی ارشد می گذارد ، شانه می زند و دفاع می کند.به طور کلی ، یک رمز و راز با این سیستم بولونیا. آنقدر سخت و بدون فکر اجرا شد که آنها روند قبلی را از بین بردند: دو سال دیپلم اولیه ، سه پایه و یک دوره ششم. علاوه بر این ، همه وانمود می کنند که این آثار هوشمندانه هستند ، از نظر سرقت ادبی مورد آزمایش قرار گرفته اند و این 90 درصد دزدی ادبی است ، زیرا دانش آموز نمی تواند تحقیقات جدی انجام دهد. در طی دو سال ، از صد استاد ، دو نفر رشد کرده اند. بقیه این کار را بین کار ، دور هم جمع شدن و کارهای دیگر انجام می دادند.
ما از آخرین گروه چهار نفر داریم که در وین تحصیل می کنند. سیستم در آنجا متفاوت است. مدرک کارشناسی در آنجا ضعیف تر است و کارشناسی ارشد نیز قوی تر است. الگوی دکتری وجود ندارد. آنها پروژه هایی را به دستور سر انجام می دهند: آنها درگیر طراحی جدی و میان رشته ای هستند. آنها به دوسالانه ونیز می روند ، مدل هایی را در مرکز وین به نمایش می گذارند و خودشان دوره هایی را استخدام می کنند. این پروژه 90٪ وقت را صرف می کند ، برای بقیه وام هایی که می گیرید چیزی را می گیرید: طراحی انرژی ، جامعه شناسی ، ساخت و ساز. اما این دوره های کوتاه مرجع است. در روسیه ، دانشجویان تحصیلات تکمیلی پایان نامه خود را می نویسند. و در آنجا استادان و در یک تیم مهم که درگیر طراحی موضوعی هستند که رهبر هر شش ماه فرموله می کند. تیم ها تغییر می کنند ، این تیم شامل دانشجویان ارشد ، متوسطه اول و میانی است. و آنها از یکدیگر یاد می گیرند. و آنها دیپلم را به تنهایی انجام می دهند. به مدت سه سال آنها کارهای معماری زیادی دارند.
آیا ثبت نام در دوره کارشناسی ارشد وسترن برای دانشجویان ما دشوار بود؟
نه ، دشوار نیست ، اما آنها دانش آموزان موفقی هستند. و با این وجود شماره گیری سختی وجود ندارد. رهبر می تواند پنج نفر ، یا شاید پانزده و بیست و پنج نفر را بگیرد. او نمونه کارها و مصاحبه ها را مرور می کند. او حق تشکیل تیمی را دارد که محدودیتی در چارچوب اداری ندارد. خوب است که از خود دانشجویان بپرسیم. آنها معمارهای عملی می کنند. آنها همه کارها را با دست انجام می دهند ، همه برنامه ها را برش می دهند ، روی چاپگر سه بعدی چاپ می کنند. از نظر فناوری ، پیشرفت های چشمگیری داشته اند. ناگفته نماند بسیار ارزان است. هزینه کارشناسی ارشد در موسسه معماری مسکو 280،000 روبل در سال است. دویست و پنجاه هزار دلار 4000 یورو است و در وین کارشناسی ارشد سالانه 1400 یورو هزینه دارد. اروپایی ها هزینه ای پرداخت نمی کنند و حتی اگر وی پروژه را با موفقیت پشت سر بگذارید ، دولت وین حتی ممکن است بخشی از پول را به روس ها بازگرداند.
بیایید MARCHI را با سایر دانشگاه های روسیه مقایسه کنیم
هیچ دانشگاه صرفاً معماری دیگری وجود ندارد ، اما در همه دانشگاه های روسیه همه چیز تقریباً یکسان است. اینجا MARSH آمد ، یک مشکل دیگر نیز وجود دارد ، اما ، به نظر من ، بسیار بسیار بحث برانگیز است. آنها ظاهراً متخصصان چند رشته ای را آموزش می دهند ، نه تنها معماران را استخدام می کنند. فردی که لیسانس مدیریت یا دکتر دارد می تواند به آنجا بیاید و برایش توضیح می دهند که چه کاری باید انجام دهد. [UPD: نظر نمایندگان دانشکده معماری MARCH: "فقط متقاضیانی که حداقل چهار سال تحصیل در مقطع کارشناسی روسیه در رشته های" معماری "،" برنامه ریزی شهری "،" بازسازی و مرمت بناهای معماری "داشته باشند پذیرفته می شوند به برنامه کارشناسی ارشد MARSH برای کارشناسی ارشد برنامه معماری و شهرسازی ، "طراحی محیط معماری" یا یک مدرک لیسانس بین المللی در این تخصص ها. MARSH همچنین برنامه های دیگری نیز دارد ، به جای آموزش عالی ، برای متخصصان مختلف.
یک متخصص چند رشته ای که به همه س questionsالات پاسخ دارد - این اتفاق نمی افتد. این را پروژه های دانشجویان MARSH ثابت می کنند. آنچه دیدم مرا ناراحت می کند. یک مطالعه طولانی مدت در مورد جرم موقعیت ها وجود دارد. بیشتر از مراحل طراحی طول می کشد ، به عنوان "ما فکر می کنیم" ارائه می شود ، و سپس مهم نیست که چه صندلی یا یک شهر طراحی شده است ، نتیجه یکسان است. چیزی غیرشخصی ، ساده ، خاکستری ، نامحسوس ، شفاف ، نامرئی. وقتی هر مطالعه به این نتیجه می رسد ، وقت آن است که فکر کنیم: آیا ممکن است مشکلی در این مطالعه وجود داشته باشد؟ چنین نتیجه ای نمی تواند پاسخگوی همه مشکلات باشد. من شخصاً به عنوان یک معمار و معلم عملی از این نتیجه راضی نیستم.
همینطور نتیجه MARCHI ، اگرچه MARCHI هنوز خیلی نزدیکتر است.در آنجا حداقل می فهمم که چه چیزی را باید تغییر دهم. و MARSH در ناب ترین شکل خود یک مکتب معماری نیست. جالب است اما معماری نیست. من فکر می کنم آنها باید نام J را تغییر دهند. مدارس معماری در اروپا اینگونه نیستند - آنها 95٪ از زمان طراحی را دارند ، معماری بیشتری دارند. در MARSH - 15٪ از طرح ، در MARCHI - 30٪ از طرح.
دانشجویان م Instituteسسه معماری مسکو در 70 درصد باقی مانده از زمان مطالعه چه می کنند؟ آیا واقعاً نقاشی است؟
زمان زیادی صرف صرف رشته های معماری نزدیک به معماری می شود تا به ضرر طراحی معماری باشد. تحویل پروژه و امتحانات با اعتبار دائماً بر یکدیگر سوار می شوند.
آیا مشکلات جهانی ، رایج و غیر روسی در آموزش وجود دارد؟
اکنون در همه دنیا تقسیم بندی به معمار و طراح وجود دارد. زیرا تربیت یک متخصص جهانی غیرممکن است. ادعا نمی شود. به دانش سطحي جامعه شناسي نياز است ، اما به هر حال معمار به تنهايي پروژه اي نمي آفريند. تیم های پروژه نسبت به 30 سال پیش گسترده تر هستند.
در سی سال آینده ، بسیاری از مشاغل با رباتیک جایگزین می شوند ، از جمله صنعت معماری و ساخت و ساز. همانطور که طراحان برنامه را ترک کردند ، بنابراین طراحان نیز خواهند رفت. متخصصانی که در آینده نزدیک به تهیه اسناد و مدارک کاری ، راه حل های فن آوری می پردازند ، رقابت ربات ها را از دست می دهند.
و معماران نمی توانند آنجا را ترک کنند زیرا دستگاه قادر به ایجاد فرآیند خلاقیت نیست. تعداد معماران مورد نیاز در بازار کاهش می یابد ، معمارانی که ایده پردازی می کنند زنده می مانند ، کارگاه های 300-500 نفره به گذشته تبدیل می شوند ، صدها طراح جایگزین فن آوری می شوند. تحصیلات در روسیه و جهان پاسخی برای این سال ندارد. اما شما باید واکنش نشان دهید. شما نمی توانید همان متخصصان قبلی را آموزش دهید. در اروپا ، این بیشتر فعالانه مورد بحث قرار می گیرد. وقتی اربابان اروپایی از خود دفاع می کنند ، هیچ کس علاقه ای به نمونه سازی ندارد ، چه مدت این کار را انجام دادید و چند برده به شما کمک کردند. فقط ایده مهم است.
روسیه به آرامی به این مسئله واکنش نشان می دهد. توهین آمیزترین چیز این است که انتقال این مسئله به کسی غیرممکن است. نه تنها به رهبری م institسسات معماری ، بلکه همچنین به معماران متبحر ، که با صحبت از سیر ، نیازی به رقبای خلاق ندارند ، زیرا هر معماری ، مهم نیست که چه چیزی بسازد. بقیه هم بچه های خوبی هستند ، همراهان بزرگی هستند ، اما من - مشخص است که چه نوع چهره ای! او فکر می کند. فضای رقابتی کیفیت را بهبود می بخشد ، همه در این مورد اتفاق نظر دارند ، اما کسی آن را نمی خواهد. وقتی من در 300 سال به بهشت پرواز می کنم ، پس - لطفا ، اما حالا اجازه ندهیم. در اینجا ما یک بازار تشکیل شده از 20 شرکت داریم - و این خوب است. و به محض ارزان شدن ربات ، کلیه دانشجویان شاغل در کارگاه دفع می شوند.
و یک داستان کاملاً متفاوت آغاز خواهد شد.
تدوین - لارا کوپیلوا
