- درباره تحصیلات خود در موسسه معماری مسکو برای ما بگویید.
- میل به معماری شدن تقریباً بلافاصله پس از فارغ التحصیلی از هنرستان در من ظاهر شد. من نمی خواهم روند ورود به انستیتوی معماری مسکو را توصیف کنم ، این سزاوار مقاله جداگانه ای است ، فقط می توانم بگویم که تلاشها ارزش نتیجه را داشتند. دو سال اول حضورم در انستیتوی معماری مسکو در گروهی به سرپرستی پروفسور سرگئی کوپوفسکی سپری شد. سپس در دانشکده ZhOS در گروه پروفسور دیمیتری ویلیچکین و دانشیار نیکلای گولووانف تحصیل کردم. در این مدت چه چیز مثبتی به یاد می آورم؟
اولاً ، آمادگی معلمان برای دادن حداكثر دانش دانش ، چه عملی و چه نظری ، گاهی به زور ، به دانش آموزان. ثانیا ، تمایل معلمان برای بهبود کار ما. من به جز م Instituteسسه معماری مسکو ، در هیچ جایی چنین توجهی به پروژه های معلمان نداشته ام. سیستم آموزشی دیمیتری ویلیچکین و نیکولای گولووانف با روش معلمان دیگر تفاوت اساسی دارد. آنها هفته ای دو بار ، نه در کلاسهای م theسسه ، بلکه مستقیماً در دفتر معماری خود با دانشجویان رایزنی می کردند. با وجود این واقعیت که آنها معمار عملی هستند ، من هرگز این احساس را نداشتم که تدریس برای آنها فرعی است. با هر دانش آموز به طور جداگانه مشورت شد ، و این امر امکان تجزیه و تحلیل بیشتر پروژه را فراهم می آورد. در ابتدای سال چهارم ، ما در آزمون معماری مدرن و دانش میراث معماری تاریخی مسکو شرکت کردیم. در همان زمان ، معلمان نه تنها به دانش دروس خود ، بلکه همچنین به دیدگاه کلی فرهنگی دانش آموز توجه داشتند.
چطور ایده رفتن به تحصیل در خارج از کشور به وجود آمد و انتخاب اتریش بر چه اساسی انجام شد؟
- آرزوی اصلی من این بود که بعد از دریافت مدرک لیسانس در مسکو چیز جدیدی امتحان کنم. من همیشه به عنوان یک مقیاس متفاوت از طراحی ساختمانهای مسکونی به برنامه ریزی شهری علاقه مند بوده ام. نزدیک شدن به این مسئله نه از نظر عملی بلکه از نظر نظری و حتی تا حدی فلسفی جالب بود. من هدف خود را برای ماندن در خارج از کشور به هر قیمتی تعیین نکردم. این انتخاب عمدتاً به دلیل دانشگاه به اتریش افتاد. دانشگاه هنرهای کاربردی وین (Universität für angewandte Kunst Wien) من را با ترکیب معلمان جذب کرد ، من می خواستم چیزهای جدید و متفاوت از روش های تدریس در انستیتوی معماری مسکو یاد بگیرم. علاوه بر این ، من همیشه وین را شهری بسیار راحت و جالب برای زندگی و تحصیل می دانم.
هنگام پردازش اسناد برای عزیمت با چه مشکلاتی روبرو شدید؟
- مشکل اصلی در کارهای اداری که هر شهروند روسیه با آن روبرو است ، محدوده زمانی است. تقریباً در همه دانشگاههای اروپا بسیار سختگیرانه اجرا می شوند. یعنی اگر تاریخ پایان پذیرش اسناد در وب سایت رسمی دانشگاه - 4 آوریل مشخص شده باشد ، اسنادی که دیرتر از موعد مقرر ارسال شوند به سادگی در نظر گرفته نمی شوند. برای شروع ، تهیه نمونه کارهایی متشکل از جالب ترین کارهای خلاقانه ضروری بود. چالش بعدی آزمون انگلیسی بود. از آنجا که آموزش در وین منحصراً به زبان انگلیسی بود ، یکی از اصلی ترین الزامات این دانشگاه گواهینامه Toefl یا Ielts بود. معمولاً برای تحصیلات کارشناسی ارشد نمره 6.5 کافی است.
من اصلاً برای این واقعیت آماده نبودم که ویزا باید اینقدر صبر کند. س questionال نه در روند بررسی اسناد ، بلکه در تهیه خود بسته بود. در هر کشور ، لیست اسناد اجازه اقامت دانشجویی متفاوت است ، اما اصلی ترین آنها عبارتند از: نامه دعوت نامه از دانشگاه ، گواهی تصویب پلیس در روسیه ، ثبت نام ، وجود مقدار مشخصی پول در حساب ، تأیید اینکه شما در کشور محل تحصیل مکانی برای زندگی دارید.کلیه اسناد باید ترجمه و محضری شوند. از تجربه شخصی می توانم بگویم که جمع آوری اسناد برای اجازه اقامت کار آسان تر از مجوز تحصیلی بود.
روند سازگاری در کشور جدید چگونه بود؟
- اولین چیزی که هنگام مهاجرت به اتریش متوجه شدم ریتم کاملاً متفاوتی از زندگی بود ، با این حال خیلی زود به آن عادت کردم. از نظر ذهنی هیچ تفاوت عظیمی وجود نداشت ، همه چیز فقط متفاوت بود. برای شش ماه اول که خیلی دوست داشتم برگردم ، دلم برای خانواده و دوستانم بسیار تنگ شده بود.
مهمترین کاری که باید بعد از انتقال به کشور محل تحصیل انجام دهید ، ثبت نام در دوره های زبان است ، حتی اگر فکر می کنید انگلیسی کامل برای شما کافی است. این درست نیست. فرآیند سازگاری در طول تحصیل شما ، هنگامی که توسط همان دانش آموزان خود احاطه شده اید انجام نمی شود ، اما بعداً ، بلافاصله پس از دریافت مدرک خود ، هنگامی که شروع به کار می کنید.
برای ادامه تحصیل در یک کشور دیگر ، باید به روشنی و واضح درک کنید که برای چه هدفی به خارج از کشور می روید: در آنجا بمانید تا کار کنید یا یک تجربه جالب کسب کنید و دوباره برگردید. همچنین ضروری نیست که پیش از این بازار کار کشور مورد نظر خود را مطالعه کنید.
فکر نکنید بعد از فارغ التحصیلی از دانشگاه خارج از کشور ، بلافاصله در کشوری که در آن تحصیل کرده اید به شما پیشنهاد کار داده می شود. به عنوان یک قاعده ، این یک فرایند اداری و وقت گیر برای کارفرمایان است. یافتن شغل در کشورهای اروپایی اغلب برای یک دانشجو بسیار آسان تر از یک متخصص با مدرک علمی است ، زیرا حقوق در بسیاری از کشورها به طور واضح توسط سطح تحصیلات تنظیم می شود و به همین دلیل بسیاری از کارفرمایان آماده استخدام متخصص نیستند که از انستیتو فارغ التحصیل شده است. اما کسی که جستجو می کند همیشه پیدا خواهد کرد. تمام دوستان من که می خواستند در اتریش شغلی پیدا کنند در نهایت پیشنهاد کارفرمایان را دریافت کردند.
چگونه در دانشگاه هنرهای کاربردی وین تحصیل کردید؟
- گروه ما متشکل از پنج دانشجو از کشورهای مختلف بود. موضوع اصلی این پروژه حل مسئله برنامه ریزی شهری در لیسبون بود. کار برای تبدیل و ادغام بزرگراه Secunda Circular در وضعیت موجود شهری ادامه داشت. ما با یک مشکل کاملا واقعی روبرو بودیم که باید در مرحله مفهوم حل شود. در اواسط دهه 60 ، این بزرگراه مرز فیزیکی شهر بود ، اما لیسبون به طور طبیعی رشد کرد و در نتیجه ، شاهراه امروز آن را به دو قسمت تقسیم می کند. این س toال برای ما پیش آمد که آیا ارزش دارد بزرگراه را در مرکز شهر ترک کنیم یا باید آن را به خارج از آن منتقل کنیم؟ از این گذشته ، این وضعیت هم موافقان و هم مخالفانی دارد. کسی توانایی دسترسی سریع به هر نقطه از شهر را دوست دارد ، در مقابل ، کسی از سر و صدا و عدم توانایی عبور از جاده در یک مکان مناسب ناراحت است.
هر دانش آموز این فرصت را داشت که قسمت جالبی از جاده را انتخاب کند و مفهومی را برای بهبود وضعیت برنامه ریزی شهری پیشنهاد دهد. من بخشی از بزرگراه را انتخاب کردم که با قلمرو نمایشگاه جهانی EXPO-98 هم مرز است. من همیشه به سرنوشت بعدی و امکان اقتصادی چنین مجموعه هایی پس از اتمام نمایشگاه ها علاقه مند بوده ام. در طول یک و نیم سال تحصیل ، ما دو سفر از این موسسه به لیسبون انجام دادیم ، جایی که با دانشگاه لیسبون همکاری کردیم.
لطفاً تحصیلات خود را در وین و موسسه معماری مسکو مقایسه کنید
- در سیستم آموزش روسیه ، چیزهای زیادی به معلم بستگی دارد. عامل انسانی در تمام مراحل آموزش نقش بسزایی دارد. من از این نظر بسیار خوش شانس بودم ، دیمیتری ولیچکین همیشه طرفدار نوسازی آموزش بوده است. با این وجود ، من واقعاً از فن آوری های مدرن در تخصص های مرتبط ، به عنوان مثال ، در سازه ها بی بهره بودم.
این برنامه در موسسه معماری مسکو مرحله به مرحله شکل می گیرد ، در اروپا ، اساساً دانشجو خود برنامه ریزی سخنرانی ها و امتحانات خود را انجام می دهد. بیشتر اوقات در وین ، ما در استودیو و کتابخانه درس می خواندیم ، و نه در خانه ، که این نیز غیر معمول بود.
مقایسه رویکردهای مختلف یادگیری غیرممکن است. تنها چیزی که آنها را متحد می کند موضوع مطالعه است و اختلافات از همان لحظه ورود به موسسه آغاز می شود.
در یک دانشگاه اروپایی ، فقط کافی است فقط یک نمونه کارها ، یک گواهینامه و یک گواهی دانش از یک زبان خارجی ارائه شود ؛ در روسیه ، روش پذیرش به تلاش بیشتری نیاز دارد.
در انستیتوی معماری مسکو ، کل فرایند یادگیری در اروپا ، یعنی خود فرایند یادگیری ، نتیجه می گیرد. برای خودم ، به این نتیجه رسیدم که تحصیلات در روسیه پایه و اساس لازم است ، که یک برنامه خارجی کاملاً بر روی آن متناسب است. شما نباید انتظار داشته باشید که بدون پایه خوب ، به راحتی به مراحل آموزشی خارج از کشور بپیوندید.
تفاوت اصلی این است که در خارج از کشور ، دانشجو موظف است همیشه از پروژه خود دفاع کند. مشاوره ها به طور جداگانه با معلم انجام نمی شود: هر هفته دانش آموز باید در مقابل کل گروه ، از جمله معلم و دستیاران ، یک نمایش کوچک از کار خود انجام دهد ، که در طی آن کل گروه درگیر بحث هستند. مزیت این تکنیک این است که اولاً به شما کمک می کند ترس از سخنرانی در جمع را برطرف کنید ، و دوم اینکه به شما اجازه می دهد تا نظر نه تنها معلم ، بلکه همکلاسی ها را نیز دریابید. بنابراین ، در طی ارائه های هفتگی کوچک ، مقدمات دفاع نهایی از پروژه خود در حال انجام است. تمام سخنرانی های نهایی به صورت علنی برگزار می شود ، یعنی همه می توانند در هر گونه دفاع از پروژه شرکت کنند.
سیستم آموزشی در اروپا مبتنی بر کارگاه ها است و در فرآیند یادگیری ، همه دانشجویان از گروه های مختلف سخنرانی می کنند. دوره های زیادی در برنامه های رایانه ای ، مانند Rhino ، Grasshopper ، Maya ، پردازش وجود داشت. همه سخنرانی ها "چند رشته ای" بود: در اواسط ترم دوم ما کارگاهی در زمینه مالکیت خصوصی داشتیم که مجبور شدیم چندین کتاب از جمله "پایتخت" کارل مارکس را بخوانیم. به نظر می رسد که این از معماری به دور است ، اما با مطالعه و بازنگری عمیق تر این موضوع ، مشخص شد که چقدر مهم است که به معماری چند جانبه نزدیک شویم ، نه تنها به عنوان نقشه ها و نماها ، بلکه به عنوان ترکیبی از همه دسته های مرتبط.
چیزی که به هیچ وجه مناسب من نبود علاقه کم استاد به نتیجه بود. اگر پروژه می توانست نه برای دو سال ، بلکه برای پنج سال انجام شود ، ما قطعاً کل مراحل را برای پنج سال تمدید خواهیم کرد.
تحصیل در وین چه چیزی به شما داد و تحصیل در موسسه معماری مسکو چه نتیجه ای به شما داد؟
- در م Instituteسسه معماری مسکو ، من خودسازمان آموختم و دانش اولیه لازم را در زمینه معماری کسب کردم. برای توسعه یک پروژه در اتریش ، ما به مطالعه عمیق تری از پروژه نیاز داریم تا فقط وضعیت طرح و حمل و نقل. این به من اجازه داد تا به طور گسترده تری به موضوع یادگیری نگاه کنم. من در زندگی خود هرگز به اندازه دو سال تحصیل در خارج از کشور ، ادبیات خارجی را نخوانده ام که بتوانم آن را یک امتیاز مثبت بدانم. با این حال ، به طور خلاصه ، من واقعاً می خواهم از همه معلمان موسسه معماری مسکو برای مبانی نظری که در آنجا دریافت کردم تشکر کنم. این همان چیزی است که من در حال حاضر در عمل واقعی از آن استفاده می کنم.
آیا دانشگاه هنرهای کاربردی وین را به دانشجویان دیگر روسیه توصیه می کنید؟
- بله ، من آن را به دانشجویان دیگر توصیه می کنم - درست مثل هر موسسه آموزشی دیگر در خارج از کشور. موفقیت در حرفه شما نتیجه تحصیل در خارج از کشور نیست ، اما تحصیلات خارجی به شما امکان می دهد افق دید خود را به طور قابل توجهی گسترش دهید و به عنوان یک امتیاز بدون شک در رزومه خود تبدیل می شود.
اگر بتوانید به گذشته برگردید ، چگونه فرایند یادگیری خود را در معماری سازمان می دهید؟
- من وقت بیشتری را صرف مطالعه زبان های خارجی و موضوعات فنی خواهم کرد - علاوه بر معماری.
حالا چکار می کنی؟
- در حال حاضر من در دفتر کار برلین nps tchoban voss Sergei Tchoban در تمام مراحل مشغول طراحی هستم.
به یک معمار مشتاق مشاوره دهید
- برای ادامه تحصیل در خارج از کشور ، باید به خواسته های خود اطمینان داشته باشید و هوشیارانه آینده خود را ارزیابی کنید.
اطلاعات تماس: [email protected]
