به عنوان بخشی از دوره ، از دانش آموزان سال 4 دپارتمان PROM خواسته شد تا طرحی را با موضوع "مدرسه" آماده كنند ، و این در مورد یك م specialسسه آموزشی خاص - مانند مدرسه برای كودكان دارای معلولیت ، یك كلونی آموزشی و یک مدرسه شبانه روزی برای یتیمان. این کار ساده ای نیست ، زیرا دانش آموزان باید ویژگی های خاص چنین موسساتی را در نظر بگیرند ، به عنوان مثال ، محیط محافظت شده و تقسیم دقیق نوجوانان به گروه های مستعمرات آموزشی. بنابراین ، دانش آموزان برای طراحی صحیح مرکز آموزش و تولید آن ، مجبور بودند رژیم و شیوه زندگی خاص آن را درک کنند. مدرسه شبانه روزی برای کودکان بی سرپرست از مشخصات پیچیده کمتری برخوردار نیست. در اینجا لازم بود نه تنها یک مدرسه ، بلکه مناطق زندگی نیز فراهم شود. یک آزمایش دشوار برای معماران تازه کار ، طراحی مدرسه ای برای کودکان معلول بود. دانشجویان مجبور بودند به طور دقیق تمام لیست سختگیرانه ارتباطات ، الزامات اجتماعی و بهداشتی را مطالعه کنند.
سایت های واقعی در مسکو و منطقه نزدیک مسکو به عنوان سایت های طراحی انتخاب شدند: اردوگاه های پیشگام متروکه ، کلنی های آموزشی که نیاز به بازسازی دارند ، یا اکنون مدارس و مدارس شبانه روزی کار نمی کنند.
وسولود مدودف ، یكی از رهبران این گروه گفت كه تركیب این پروژه در مقایسه با وظیفه اصلی مituteسسه عمداً گسترش یافته است. علاوه بر نقاشی ، برای اولین بار به دانش آموزان پیشنهاد شد که یک فیلم ارائه دهند ، ویژگی های پروژه را به طور کامل نشان دهد. اما شاید دشوارترین کار درک ، احساس و تلاش برای تغییر بهتر نگرش جامعه نسبت به جوانان یتیم ، معلول و مجرمان باشد.
معمولاً بر اساس نتایج دفاع از پروژه ، معلمان یک مسابقه داخلی برگزار می کردند ، جوایزی را برای بهترین مفاهیم اهدا می کردند و به نویسندگان خود هدایایی به یادماندنی می دادند. این بار تصمیم بر این شد که کمی متفاوت انجام شود: پنج اثر به همان اندازه شایسته به طور هم زمان اهدا شد ، که ما در انتشار خود ارائه می دهیم.
پولینا یاونا. "لانه برای یتیمان"
مدرسه شبانه روزی در مسکو در خیابان Nizhnie Mnevniki
هدف نویسنده این پروژه ایجاد یک فضای ایده آل برای کودکان محروم از عشق والدین است. به عنوان یک راه حل ، یک تصویر معماری زنده ارائه می شود ، بسیار شبیه به لانه پرنده - گرم ، دنج و محافظت در برابر همه عوامل تهاجم خارجی. ارتباط با لانه در کل پروژه انجام می شود. ساختمان از نظر بیضوی طراحی شده است. طبقه اول نوعی چارچوب است که در بالای آن دیوارهای مدرسه به صورت دایره ای بالا می آیند و حیاط بزرگی را در سقف بهره برداری شده و سبز طبقه اول آزاد می گذارند. در اینجا ، در حیاط ، حجم ورزشگاه و استخر خارج می شود - گرد و صاف مانند تخم مرغ. نماهای مارپیچی شبیه میله های در هم تنیده هستند. شباهت به لانه همچنین با تصمیم برای بالا بردن بدنه اصلی ساختمان ، طبقه سوم و چهارم آن ، بر روی تعداد زیادی تکیه گاه فلزی نازک و پنج "پایه" پهن که محل قرارگیری راه پله و بلوک آسانسور است ، پشتیبانی می شود. در نتیجه ، به نظر می رسد "لانه" در هوا بیش از یک تپه سبز ، جایی که تپه طبقه اول مدرسه است ، در پشت یک نمای سبز پنهان شده ، آویزان است.
ترکیب عملکردی ساختمان شامل همه چیزهایی است که شما برای اطمینان از یک زندگی راحت و فعالیتهای موفق آموزشی لازم دارید - کلاسهای بزرگ و تفریحی با چراغهای بالای سر ، و یک عنصر جداگانه از مدرسه ابتدایی ، و یک اتاق غذاخوری بزرگ ، و یک فضای تفریحی با نمایی از شهر ، و یک منطقه زندگی دنج. یک آمفی تئاتر باز در حیاط ایجاد شده است ، زمین های بازی و زمین های ورزشی فراهم شده است. یک اسکله در خاکریز رودخانه مسکو وجود دارد.
یانا اوستاپچوک. "مرکز آموزشی"
م institutionسسه اصلاحی و پیشگیری در مسکو در خیابان Bolshaya Pereyaslavskaya
این موسسه برای کار با کودکان و نوجوانان با رفتار انحرافی طراحی شده است. ویژگی این مرکز آموزشی این است که فقط یک مدرسه نیست ، بلکه محل اقامت دائم و توان بخشی کودکان نیز هست.
این مجموعه ، متشکل از چندین ساختمان متصل به یکدیگر ، یک منطقه به اندازه کافی بزرگ را اشغال می کند که اجازه می دهد تمام عملکردهای لازم را در آنجا قرار دهید. هر یک از ساختمان ها هدف خاص خود را دارند. بنابراین ، طولانی ترین بلوک ، که در امتداد خیابان کشیده شده است ، برای کلاس ها ، تفریحات ، اتاق های باشگاه اختصاص داده شده است. طبقه سوم به طور کامل توسط محل زندگی دانشجویان اشغال شده و از طریق یک گذرگاه به ساختمان مجاور پزشکی و توانبخشی متصل است. جلد دیگر برای کلاسهای آموزش حرفه ای اولیه و آموزش اضافی در نظر گرفته شده است.
نمای خیابان های مرکز با یک سازه مشبک باز به پایان رسیده است که الگوی تاری آن شبیه راه راه های گورخری است. این الگوی پیچیده است که مجموعه ای را که تصویر آن را شکل می دهد محاصره می کند ، که به گفته نویسنده ، باید روند تغییرات ، پیشرفت و آموزش مجدد دانش آموزان را مشخص کند.
آنا توزوا "مدرسه شبانه روزی برای کودکان بی سرپرست"
مدرسه شبانه روزی در مسکو ، متروگورودوک ، بزرگراه باز
مدرسه شبانه روزی در قلمرو مدرسه شبانه روزی کودکان سابق شماره 87 ، و اکنون - آسایشگاه اعصاب و روان شماره 44 واقع شده است. این سایت در مجاورت پارک ملی Losiny Ostrov ، یک منطقه مسکونی و پارک های جنگلی است. تصمیم بر این شد که ساختمانهای موجود مدرسه شبانه روزی در مجموعه جدید گنجانده شود و مرمت شود. قرار است دو بلوک دیگر از ابتدا بازسازی شده و در آنها مسکن دانشجویان و کلیه امکانات پزشکی لازم قرار گیرد.
طرح و دامنه این مدرسه شبیه نواری است که به آرامی در کمان بسته شده یا دو دست بهم چسبیده است ، که به گفته نویسنده ، باید نماد مراقبت ، توجه و حمایت باشد. نماها موزاییکی توری است که با عناصر آهسته مثلثی شکل مونتاژ شده است. این پروژه شامل کلیه توابع لازم از جمله کتابخانه رسانه ، سالن کنسرت و کارگاه های آموزشی خلاقانه است. برای دانش آموزان جوان تر ، دسترسی مستقیم به حیاط از کلاس ها ترتیب داده شده است. حجم کارگاه ها و هسته های ورزشی دارای سقف بهره برداری شده مشرف به جنگل است.
آلنا گروزینووا. "مدرسه کودکان معلول"
مدرسه و مرکز توانبخشی در منطقه اودینتسوو در منطقه مسکو
این مدرسه در محل پانسیون سابق Polushkino ، واقع در نزدیکی بیمارستان موجود شهر طراحی شده است. نمای سوراخ دار مجموعه با ایجاد یک تصویر معماری شاد و محافظت از فضای داخلی در برابر نور مستقیم خورشید ، کلاس ها را با نور نرم و پخش شده پر می کند. این سری از کلاسها توسط فضاهای بزرگ دهلیزی پوشیده شده از خرپاها و یک پنجره شیشه ای رنگی ساخته شده از شیشه آترمال قطع می شود ، که همچنین حداکثر روشنایی را فراهم می کند.
دانش آموزان این مدرسه کودکان مبتلا به اختلالات اسکلتی - عضلانی هستند ، بنابراین ، این پروژه یک طرح چرخشی را در سراسر قلمرو مدرسه با یک شبکه کاملاً رمپ و معبر ایجاد کرده است که به کودکان اجازه می دهد آزادانه از یک قسمت ساختمان حرکت کنند یکی دیگر. بارهای مربوط به گروههای سنی خاصی از کودکان محاسبه شد: آنها منطقه بندی عملکردی و طرح مدرسه را تعیین کردند. بنابراین ، کوچکترین دانش آموزان به طور انحصاری در طبقه اول تحصیل می کنند ، کودکان بزرگتر سطح دوم را اشغال می کنند. بسته به سن کودکان ، طول و طول رمپ ها متفاوت است ، که در این پروژه نه تنها به یک روش حرکت ، بلکه به نمادی از یک حرکت تدریجی به سمت بالا ، رشد - آموزشی و جسمی تبدیل شده است.
آنا پترووا "کلنی آموزشی"
بازسازی کلنی اطلات برای مجرمان نوجوان در منطقه چلیابینسک
کلنی Atlatskaya برای بزهکاران نوجوان در منطقه چلیابینسک ، که اکنون برای بازسازی بسته شده است ، به عنوان محل طراحی انتخاب شد.قطعه 12 هکتاری به دو قسمت نر و ماده تقسیم می شود. این مرکز شامل یک مجتمع مسکونی ، ساختمان مدارس و م institutionsسسات آموزش حرفه ای ، یک مرکز اطلاعاتی ، و همچنین یک بلوک اداری و پزشکی است. این مدرسه یک طبقه با ساختمان آموزش حرفه ای ارتباط مستقیم دارد. در مرکز آن یک حیاط لعاب دار وجود دارد.
نویسنده پروژه با ایجاد یک تصویر دقیق از کلنی ، از روش حذف حجم های جداگانه از بدنه اصلی ساختمان استفاده می کند. در جای آنها ، حیاط هایی به شکل حکاکی شده در داخل سبک مربع شکل ، یا تراس های یک بلوک مسکونی ، یا قطعاتی از یک سقف استثمار شده ، به مناطق پیاده روی برای نوجوانان که در یک رژیم سخت و در انزوا انضباطی نگهداری می شوند ، وجود دارد.
گالری ها در امتداد محیط سایت و در امتداد تمام ساختمان ها واقع شده اند ، که طبق طرح نویسنده ، از یک سو مسیری را نشان می دهند که کودکان را به سمت اصلاح سوق می دهد ، از طرف دیگر ، آنها به سازماندهی بهتر کمک می کنند ، یک رژیم سختگیرانه
