در سال تحصیلی خروجی 2018/2019 ، دانشجویان انستیتوی معماری مسکو از گروه PROM تحت رهبری وسولود مدودف ، میخائیل کانوننیکوف و الیزاتا مدودوا در پروژه های م institutionsسسات آموزشی کار کردند. معلمان به آنها سه جهت پیشنهاد دادند: مدرسه ای برای کودکان معلول ، یک کلنی آموزشی و یک مدرسه شبانه روزی برای کودکان بی سرپرست.
وسولود مدودف ،
رئیس دفتر معماری بعد چهارم ،
دانشیار گروه معماری ساختمانهای صنعتی موسسه معماری مسکو:
ما تصمیم گرفتیم مدارس خاص را توسعه دهیم. هر کدام از آنها به دلیل ویژگی های خاص خود جالب توجه هستند. به عنوان مثال ، یک کلنی آموزشی مدرسه ای است که تقسیم دقیق آن به گروه های نوجوان و مرکز آموزش و تولید و همچنین یک محیط محافظت شده از کل قلمرو است. مدرسه شبانه روزی برای کودکان بی سرپرست ترکیبی پیچیده از مدرسه و مسکن است. و یک مدرسه برای کودکان معلول ادغام نیازهای سخت ارتباطی ، اجتماعی و بهداشتی است.
سایتهای واقعی در مسکو و نزدیکترین منطقه مسکو به عنوان مکانهایی برای طراحی انتخاب شدند: اردوگاه های پیشگام متروکه ، کلنی های آموزشی که نیاز به بازسازی دارند ، مدارس غیرفعال و مدارس شبانه روزی.
ما به طور سنتی پیشنهاد می کردیم ترکیب پروژه را در رابطه با وظیفه اصلی موسسه گسترش دهیم. پیام اصلی هر پروژه جستجوی تصویر جدیدی از مدرسه و ساختار برنامه ریزی آن است. از دانش آموزان خواسته شد كه روش خود را در حل مسئله تعامل كودكان خاص با جامعه بفهمند ، احساس كنند و سعي كنند. حتی اگر مغایر با استانداردهای فعلی طراحی باشد. آنها متزلزل هستند. رویکرد آموزش تغییر می کند ، فن آوری ها و ساختارهای ساختمان دائماً بهبود می یابند. در کنار این ، مدارس نیز باید تغییر کنند - شروع با ساختمان و پایان دادن به روش اصلی آموزش کودکان."
ما 10 بهترین پروژه دانشجویی را با موضوع "مدرسه" منتشر می کنیم:
آنیا ووروبیووا
مدرسه ای برای کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم
ایده این پروژه ایجاد یک فضای مطلوب برای رشد و آموزش موفقیت آمیز کودکان اوتیسم است. ابزار اصلی رویکرد ویژه ای برای شکل گیری و پر کردن فضای داخلی مدرسه است.
قسمت آموزشی آرام و جدا است ، که به شما امکان می دهد روی روند آموزشی تمرکز کنید. اندازه و شکل همه اتاق ها با هم متفاوت است. کلاسهای عمومی سنتی تر به نظر می رسند. کلاسهای ویژه با آزمایشگاهها و کارگاههای آموزشی خلاقانه برای موسیقی و نقاشی طرحهای گرد یا منحنی دارند. راه حل های جداگانه برای هر اتاق باعث می شود کودکان بتوانند به راحتی در فضا حرکت کنند.
دفاتر مجهز به مبلمان قابل تغییر و پارتیشن های کشویی هستند. بنابراین ، فضا با نیازها و نیازهای کودک سازگار می شود. جزئیات مهم "جزایر تنهایی" است ، اتاق های حسی برای استراحت تنها با خود.
منطقه یادگیری در کنار تفریحات است - همچنین قابل تغییر است - با باغ های زمستانی ، مناطق ارتباطی و "جزایر تنهایی".
قسمت آموزشی با دهلیز شیشه ای به منطقه ای گفته می شود "سازگاری شهری" ، جایی که تمام فعالیت های بازی و سرگرمی به صورت عمودی قرار دارد. به گفته نویسنده این پروژه ، این نوعی دریچه به دنیای خارج است که احساس امنیت را حفظ می کند.
تصویر معماری ساختمان بر باز بودن آن تأکید دارد. کودکان اوتیسم همیشه به راحتی با جامعه تماس نمی گیرند. و بنظر می رسد این ساختمان در تلاش است این ارتباط را برای آنها برقرار کند. حجم مستطیل لاکونی آن به معنای واقعی کلمه با پارابولوئیدهای مقعر شیشه ای فرو رفته است. و فقط حصار جلویی ساخته شده از پانل های سوراخ دار مرز مشخصی بین مدرسه و شهر ترسیم می کند ، به کودکان اجازه می دهد در داخل از راحتی و محافظت برخوردار شوند.
یانا کوریلوا
مدرسه در Bykovo / مدرسه پنهان
پروژه مدرسه جنگل برای کودکان مبتلا به بیماری های تنفسی تهیه شده است. سایت طراحی در مطلوب ترین محیط برای آنها واقع شده است - در یک جنگل کاج در قلمرو دهکده Bykovo در منطقه مسکو. در حال حاضر ، یک مدرسه شبانه روزی فعال وجود دارد.
نویسنده این پروژه سعی در حفظ تمام درختان موجود در سایت داشت. بنابراین ، حجم مدرسه نسبتاً مسطح و با جابجایی محسوس عناصر منفرد مشخص شد. بدنه یک ساختمان مسقف مسطح با یک طبقه روی "پاهای" باریک - ستونهایی شبیه به تنه های کاج ، از سطح زمین بالا رفته است. نما ها از صفحه های شیشه ای و آینه ای ساخته شده اند. همه اینها باعث می شود که نفوذ معماری به جنگل ظریف باشد.
در داخل ، کل ساختمان به ماژول های خودکفا از کلاس ها و کلاس های درس تقسیم شده است. جابجایی این ماژول ها بود که باعث می شد جنگل کاج سالم بماند. کلاس ها با یک فضای تفریحی متصل می شوند. این کتابخانه به یک کتابخانه بزرگ با قفسه های کتاب در امتداد دیوارها ، گوشه های خواندن خصوصی و مناطق برای معاشرت با دوستانتان تبدیل شده است.
طبقه دوم توسط بالکن احاطه شده است. در هوای گرم می توانید برای تهیه هوای تازه بیرون بروید. علاوه بر این ، کلاس های درس به پارتیشن شیشه ای کشویی مجهز هستند. با کمک آنها کلاسها به اتاقهای تابستانی باز تبدیل می شوند. برای پیاده روی زمستانی ، سه گلخانه در سطح طبقه همکف وجود دارد.
واریا نبولسینا
مدرسه ای برای کودکان دارای اختلالات شنوایی ، بینایی ، گفتاری
ایده اصلی این پروژه ایجاد یک فضای آموزشی واحد برای کودکان سالم و کودکان دارای اختلالات شنوایی ، بینایی یا گفتاری است. به گفته نویسنده این پروژه ، یادگیری مشترک ، تجربه مهم اجتماعی شدن است ، کودکان را برای زندگی مستقل بیشتر آماده می کند.
این مدرسه در مسکو ، در خیابان 8 مارس ، در کنار یک مرکز توان بخشی کودکان معلول واقع شده است. به گفته نویسنده این پروژه ، چنین محله ای به مدرسه امکان همکاری در کنار این مرکز را می دهد.
ساختمان مدرسه حجم گسترده ای در زیر سقف شیروانی دارد. در طرح ، شکل یک علامت بی نهایت ناتمام دارد. در یکی از "دم" های این تابلو یک مدرسه ابتدایی ، در حاشیه خیابان 8 مارس قرار دارد. در دیگری ، یک دبیرستان وجود دارد که ورودی جداگانه ای از حیاط دارد. بال های مدرسه توسط یک حیاط مشترک متحد شده است.
در داخل هیچ پله ای وجود ندارد. با حرکت مداوم در امتداد راهرو سطح شیب دار می توانید از طبقه اول به طبقه دوم بروید. ساختمان دو طبقه که به دلیل افزایش صاف سطح کف ، به یک حلقه پیچ خورده است ، در بالاترین نقطه خود به ارتفاع چهار طبقه می رسد.
مسیر زیگ زاگ دیوارها در بال دبیرستان ، ناوبری را برای کودکان کم بینا آسان می کند. در مقابل ، برای دانش آموزان دبستان ، دیوارها گرد شده و گوشه ای وجود ندارد.
علاوه بر خود مدرسه ، ساختمانهایی در این قلمرو وجود دارد که پس از اتمام ساعت مدرسه ، کودکان می توانند نقاشی ، مجسمه سازی ، رباتیک ، رقص و جانورشناسی را تمرین کنند. همچنین می توانید در اینجا بریل یا زبان اشاره را مطالعه کنید.
دنیس اولمچنکو
مدرسه عملکرد برای نوجوانان دشوار
مدرسه نوجوانان دشوار در کنار ایستگاه مترو Rechnoy Vokzal واقع شده است. فرض بر این است که 272 کودک 11 تا 14 ساله در ساختمان زندگی و تحصیل خواهند کرد.
ساختمان شش طبقه مدرسه شبیه قطعه ای از یک پل غول پیکر است که زیر بوم آن ده مکعب شیشه ای - سالن نمایش معلق است. مکعب ها در بالای سطح زمین شناور هستند. همانطور که نویسنده تصور می کند ، این احساس جدایی نوجوانان از مشکلات و افکار بد را ایجاد می کند. در کلاس های شیشه ای ، کودکان مدیتیشن می کنند ، به تکنیک های کنترل خود مسلط می شوند و در زمینه بهبود فیزیکی بدن خود کار می کنند. برای بزهکاران جوان ، این روش اصلی درک و غلبه بر مشکلات آنها است.
"ستون پل" اتاق های نشیمن دانشجویان را در خود جای داده است. کل طبقه ششم را کلاس های درس عمومی آموزش می بینند. یک قسمت ورودی و یک آمفی تئاتر در طبقه همکف سازماندهی شده اند ، جایی که به طور منظم نمایش ها و نمایش ها برگزار می شود. برای دانش آموزان ، این فرصتی برای ابراز وجود ، نشان دادن فردیت خود است.
آلنا سوروکینا
مدرسه یتیمان
این مدرسه عمودی برای کودکان بی سرپرست در خیابان پووارسکایا در مسکو طراحی شده است. حجم اصلی آن به سه بلوک بزرگ تقسیم شده است ، که یکی بالاتر از دیگری قرار دارد. بلوک پایین یک مدرسه ابتدایی را در خود جای داده است. کلاس بعدی کلاسهایی برای دانشجویان سطح متوسط است. در بالای ساختمان کلاس های تخصصی فیزیک ، شیمی ، زیست شناسی و علوم کامپیوتر قرار دارد. اماکن آموزشی و اداری نیز وجود دارد. در یک طبقه از هر بلوک دو کلاس وجود دارد.
فضای طبقات بین بلوک های شیشه ای به ساخت باغ های زمستانی داده می شود. در آنجا کودکان می توانند اوقات فراغت خود را بعد از مدرسه و در طول تعطیلات بگذرانند. طبقه افقی طبقه اول ، که صندوق چند طبقه مدرسه از آن رشد می کند ، یک گروه ورودی ، یک اتاق غذاخوری ، یک سالن ورزشی و یک سالن اجتماعات را در خود جای داده است.
این ساختمان خود دانشجویان خود را به سمت رشد مداوم سوق می دهد. کودکان هر ساله با حرکت به سطح بعدی دانش ، یک طبقه بالاتر از سطح زمین بالا می روند و افق های جدیدی را برای خود باز می کنند.
ساشا ترخووا
مدرسه شبانه روزی "دروو"
مدرسه شبانه روزی در نزدیکی شهر ایسترا نزدیک مسکو واقع شده است. نویسنده این پروژه ، طرح مدرسه را به شکل درخت به تصویر کشیده است ، جایی که یک سیستم ریشه ای پیچیده یک ساختمان مدرسه است و میوه های بیضی شکل بزرگ روی شاخه ها خانه های کپسول زندگی می کنند.
شکل این مدرسه چهار طبقه پیچیده ، منحنی و یادآور یک نقش برجسته کوهستانی است. هر طبقه بعدی با طبقه قبلی جابجا می شود. در مکان های جابجایی ، تراس های کاملاً باز با مناطق تفریحی و ارتباطی تشکیل می شود.
دبیرستان های راهنمایی ، راهنمایی و دبیرستان هرکدام رده های خاص خود را دارند. همه جا کلاس ها و کلاس ها به یک فضای تفریحی واحد می روند. این تفریح انواع مختلفی از اوقات فراغت را فراهم می کند - ماهیت سرگرم کننده و آموزشی. همچنین کارگاه های آموزشی خلاقانه و صنایع دستی وجود دارد.
فضای داخلی مدرسه جادار و سبک است. پنجره های پانوراما با پرده های اتوماتیک عمودی در کلاس ها ، فضای را با نور طبیعی اشباع می کنند.
ساختمانهای مسکونی برای کودکان به صورت کپسولهای بیضی شکل و در اندازه ها و ظرفیت های مختلف طراحی شده اند. برای دانشجویان جوان - کپسول های بزرگتر ، برای 18-20 کودک با اتاق های جداگانه برای مربیان. برای دانش آموزان دبیرستان - کپسول برای 6-12 نفر. جمع و جورترین خانه ها برای دانش آموزان دبیرستانی است. آنها 2-4 نفر را در خود جای می دهند. به این ترتیب ، نویسنده این پروژه مشکل اجتماعی شدن کودکانی را که بدون پدر و مادر بزرگ شده اند حل می کند.
مدرسه و بلوک مسکونی توسط یک حیاط بزرگ با زمین های بازی و ورزش متحد شده است.
ماشا چلتسوا-ببوتووا
مدرسه ایتام در توشینو شمالی
این مدرسه برای کودکان بی سرپرست در مسکو ، در منطقه توشینو شمالی واقع شده است. این سایت در مرز بین توسعه شهری و یک پارک جنگلی بزرگ قرار دارد. مکان ایده اصلی پروژه - ترکیب فضای شهری و روستایی در یک سایت را تعیین کرد.
مدرسه ای که جلوی خیابان را تشکیل می دهد ، رو به شهر است. نمای اصلی آن تقریباً 300 متر طول دارد و قطعه ای از ساختمانهای خانه های کم ارتفاع و مجاور با پنجره های شیشه ای رنگی را تولید می کند. این شبح توسط سقف ها شکل می گیرد: شیروانی با زاویه حاد ، مورب ، صاف و حتی نیم دایره. ساختمانهای کوچک مسکونی دو و سه طبقه در پارک مستقر شده اند. آنها فضای زندگی آرام کشور را ایجاد می کنند.
در مدرسه ، كودكان در دو شیفت تحصیل می كنند ، در آزمایشگاه ها كار تحقیقاتی می كنند ، در كلاس های اضافی در كارگاه های هنری شركت می كنند ، افراد همفكر خود را در بین همسالان خود می یابند و از این طریق سعی می كنند كمبود ارتباط با خانواده هایشان را جبران كنند.
قسمتهای مسکونی و آموزشی با حیاط مشترکی متحد می شوند. حیاط توسط یک جریان مصنوعی عبور می کند. چندین پل عابر پیاده از آن طرف پرتاب شده است. جریان یک مرز مشروط بین شهر و کشور است. ساحل شهر مخزن مملو از زمین های ورزشی و بازی است و ساحل روستای سرسبز برای تفریح در فضای باز ایجاد شده است.
دیما چودایف
مدرسه شبانه روزی نوجوانان بزهکار
مدرسه شبانه روزی 288 نفره در حومه غربی بوتوو جنوبی ، در محل یک دره موجود واقع شده است. نویسنده پروژه پیشنهاد می کند آن را با آب پر کنید.مانند خندق ، ساختمان پنج طبقه مدرسه را احاطه خواهد کرد. پیشنهاد می شود ارتباط با شهر با هزینه چهار خط همگرایی در مرکز سایت حفظ شود.
به گفته نویسنده این پروژه ، این تصویر معماری "از ارتباط با طبیعت خاردار و متضاد یک کودک دشوار" متولد شده است. بنابراین ، حجم مستطیل دراز به معنای واقعی کلمه با صفحات عمودی و مویی از فلز زنگ زده برش خورده است. در کنار این ، شیشه های پانوراما در کلاس ها و اتاق های نشیمن برای نوجوانان وجود دارد. و این تلاشی است برای غلبه بر تعارض با جهان خارج.
دختران و پسران جداگانه درس می خوانند و زندگی می کنند. مناطق زندگی و تحصیل آنها به طبقات تقسیم می شود. طبقه سوم توسط 18 بلوک مسکونی برای پسران اشغال شده است. هر بلوک دارای دو کابین خلبان است. محل اقامت - چهار نفر. کلاس های آموزشی برای پسران در طبقه زیر برگزار می شود. به همین ترتیب ، فقط برای دختران ، سطح چهارم مسکونی حل شده است. کلاسها برای دختران در طبقه آخر و پنجم برگزار می شود.
فقط ردیف اول مشترک است ، جایی که سالن ، اتاق ناهار خوری ، سالن های اجتماعات و ورزش ها ، اتاق هایی برای ملاقات با والدین وجود دارد. منطقه پیاده روی روی سقف بهره برداری شده سازمان یافته است. کمبود فضای اطراف ساختمان با گالری های تفرجگاه سرد در هر یک از سطوح مسکونی جبران می شود.
بخش مهمی از این پروژه کلاسهای فعالیتهای خلاقانه برای نوجوانان است. گالری های گرم نشده فضاهای گرافیتی منظمی را ترتیب داده اند. به طور جداگانه ، در قلمرو مدرسه ، یک مرکز نمایشگاه کوچک طراحی شده است ، جایی که آثار ایجاد شده توسط کودکان به طور مداوم نمایش داده می شود. طبق ایده نویسنده ، این هنر است که می تواند سد بین کودکان و جامعه را از بین ببرد.
ژنیا چوماچنکو
مدرسه کودکان فلج مغزی
پیشنهاد می شود مدرسه ای برای کودکان مبتلا به فلج مغزی در مسکو ، در خیابان 8 مارس ساخته شود. این ساختمان نه تنها به عنوان یک مدرسه ، بلکه به عنوان یک مرکز توانبخشی نیز فعالیت می کند ، جایی که کودکان در طول سال تحصیلی به طور مداوم زندگی می کنند و درمان های لازم را دریافت می کنند.
حجم سه طبقه با شیشه های رنگی شیب دار نماها به سه بخش اصلی تقسیم می شود: آموزشی ، مسکونی و تفریحی. ساختمانهایی که به آرامی طرح شده اند توسط یک گالری گرم شده با لعاب بهم متصل می شوند.
در بلوک آموزشی در طبقه همکف ، دانش آموزان دبستان مشغول هستند. برای آنها ، یک ورودی مستقل به حیاط و زمین های بازی فراهم شده است. همچنین در طبقه همکف کلاس های ویژه ای برای دانش آموزان دبیرستان وجود دارد. سالن جهانی کودکان در یک حجم خیابان جداگانه واقع شده است ، اما ورودی آن نیز از ساختمان ، در سطح طبقه دوم فراهم شده است. کلاسهای سطح میانی و سالن اجتماعات تقریباً کل طبقه دوم را اشغال کرده است. در طبقه سوم یک کتابخانه و یک سالن ورزشی قرار دارد. هسته مرکزی این مدرسه یک دهلیز بزرگ با مناطق نشیمن است.
در بخش مسکونی ، 8 اتاق در هر طبقه وجود دارد. کودکان برای 4 نفر زندگی می کنند (2 کودک با افراد همراه). علاوه بر این ، یک سینما کوچک و یک اتاق ناهار خوری وجود دارد. بلوک مسکونی با یک انتقال گرم سلامتی متصل شده است.
برای مراقبت های پزشکی مداوم و به موقع ، به اصطلاح "کپسول آرام سازی" در تمام قسمت های مدرسه ایجاد شده است - مکانی که کودک نه تنها از متخصصان کمک می گیرد ، بلکه فقط وقت خودش را با خودش می گذراند. و برای ارتباط با همسالان در ساختمان ، بسیاری از مکانهای تفریحی و بازی وجود دارد.
آنیا شیکووا
مدرسه شبانه روزی برای یتیمان
مدرسه شبانه روزی در منطقه Metrogorodok و در کنار پارک عظیم Losiny Ostrov واقع شده است. این مجموعه از سه قسمت تشکیل شده است: یک بلوک آموزشی و اتاق نشیمن برای کودکان کوچکتر ، یک مدرسه و خانه برای کودکان بزرگتر و یک مرکز جوانان. یک حیاط مشترک و یک منطقه پیاده روی تمام ساختمان ها را به قلمرو جزیره لوسینی متصل می کند.
آنا شیکووا در پروژه خود سعی می کند مشکل "مجموعه مهمان" را در میان یتیمانی که از خانه خود محروم شده اند حل کند. مدرسه شبانه روزی جدید نه تنها به خانه واقعی دانش آموزان خود تبدیل می شود ، بلکه کودکان سایر مدارس و مناطق مسکونی را نیز به خود جذب می کند. مراکز اصلی جذب زمین های ورزشی در قلمرو پانسیون ، پارک طناب زدن و مرکز جوانان است.
فضای زندگی به گونه ای سازمان یافته است که کودکان می توانند آزادانه مهمانان را به محل خود دعوت کنند.برای این کار اتاق های آنها که برای 4 نفر طراحی شده اند دارای اتاق نشیمن دنج هستند.
این مدرسه کلاسهایی با امکان تحول و کلاسهای چند منظوره را فراهم می کند. یک راهرو زیرزمینی گرم شده دبیرستان را به مرکز جوانان متصل می کند. همچنین در این راهرو کلاسهایی برای تک آهنگها و درسهای مشترک موسیقی وجود دارد.
