ثبت نام مدرسه MARCH در سال 2012 حدود 40 دانش آموز از مناطق مختلف روسیه و همچنین لتونی ، قزاقستان و اوکراین بوده است. از کل دانشجویان ، سه گروه مطالعه تشکیل شده است - استودیوهای طراحی معماری. رئیس مدرسه Evgeny Ass ، Sergey Skuratov و Anton Mosin مدیریت استودیوها را بر عهده گرفتند. هر یک از معلمان ، برنامه آموزشی خود را که برای یک ترم طراحی شده است ، در چارچوب موضوع کلی پیشنهاد شده توسط یوجین ااس: "گفتگوی های شهری" ایجاد کرده است. به گفته رئیس دانشگاه ، این موضوع طیف گسترده ای از تعاملات شهری را در بر می گیرد. این شهر به عنوان یک سیستم چند وجهی و غنی دیده می شود ، که م componentsلفه های آن دائماً با یکدیگر گفتگو می کنند ، یا بهتر بگوییم ، یک گفتگوی چندگانه است.
ما گزیده ای از سخنان روسای استودیوهای طراحی را ارائه می دهیم.
گفتگوی شهر شماره 1:
تحول ارزش ها
Evgeny Assa Studio
Evgeny Ass ، آنچه آموزش داده می شود:
چه چیزی ارزش معماری و محیط شهری را تعیین می کند؟ قطعات شهر ، ساختمانها ، فضای داخلی را چگونه ارزیابی می کنیم؟ چه عواملی در شکل گیری ارزش ها تأثیرگذار است؟ ارزیابی شخصی ما چگونه با ارزیابی کارشناسان - از ساکنان گرفته تا توسعه دهندگان و مقامات شهری مقایسه می شود؟
ما تلاش خواهیم کرد تا یک سیستم ارزش مشخص ایجاد کنیم که معیارهای ارزیابی معماری و محیط شهری را تعریف کند. ما بر اساس ارزشهای جهانی ، فرهنگی ، سیاسی ، شهری ، هنری و غیره ارزیابی خواهیم کرد. هدف ما توسعه سیستم های ارزش شخصی است که در چارچوب آن مکان های شهری با شناسایی بیشتر ویژگی های ارزشی آنها در نظر گرفته می شود. در نتیجه ، ما می توانیم برای مکان انتخاب شده برنامه ای تنظیم کرده و یک پیشنهاد پروژه برای افزایش شاخص های ارزش آن ایجاد کنیم."
چگونه آنها آموزش می دهند:
ما دانش آموزان را به تجزیه و تحلیل معیارهای شخصی خود برای ارزیابی برخی از اشیا urban شهری دعوت می کنیم ، آنها را با روش های مختلف ارزیابی موقعیت های شهری آشنا می کنیم و تجزیه و تحلیل در مورد نمونه های خاص را انجام می دهیم ، که به ما امکان می دهد معیارهای ارزیابی شخصی را تنظیم کنیم و همچنین آشنا شویم با جایگاه معماران دیگر.
با کمک دستگاه توسعه یافته ، موقعیت های مختلف شهری را از نظر ارزش آنها بررسی خواهیم کرد. بیایید محیط را از جنبه های مختلف وجود آن تجزیه و تحلیل کنیم ، مزایا و معایب آن را شناسایی کنیم. و سپس سناریوها و برنامه هایی برای تحول در محیط توسعه خواهیم داد که بر اساس آنها قادر خواهیم بود راه حل های طراحی خود را ارائه دهیم."
گفتگوی شهر شماره 2:
فضای جدید فرهنگی
استودیو سرگئی اسکوراتوف
[توسط سرگئی اسکوراتوف و ولادیمیر یوزباشف به مخاطبان معرفی شد]
چه چیزی آموزش داده خواهد شد
سرگئی اسکوراتوف:
"20 سال ساخت گسترده در مسکو. 20 سال پروژه دیوانه توسعه ، 20 سال مسکن برای فروش. شهر به عنوان فضایی برای زندگی یخ زد و عملاً مرد."
ولادیمیر یوزباشف:
"چه چیزی یک شهر را متمایز و تعریف می کند؟ یک شهر تنها زمانی به شهر تبدیل می شود که کارکرد فرهنگی داشته باشد. و مسکو فاقد این هسته اصلی است. در دهه 1970 ، پاریس سعی کرد موقعیت خود را به عنوان یک مرکز فرهنگی ، پس از جنگ جهانی دوم ، زمانی که همه فرهنگ در نیویورک متمرکز بود ، از دست داده باشد. در نتیجه ، مرکز ساخته شده پمپیدو به نمادی از فضای فرهنگی جدید زمان ما تبدیل شده است."
سرگئی اسکوراتوف:
"در مسکو هر از چند گاهی مراکز علاقه وجود دارد. در مسکو عملاً مراکزی وجود ندارد که بتواند افرادی را که به ارتباطات فکری علاقه مند هستند ، متحد کند. اما این فضای فرهنگی است که می تواند به نقطه تلاقی متنوع ترین علایق تبدیل شود.فضای جدید فرهنگی فضایی است که در آن نه تنها اوقات فراغت اساسی ، بلکه ارتباطات کاری نیز باید انجام شود ، این فضایی است که در آن فرهنگ قادر به پاسخگویی کافی به نیازهای مدرن شهر است."
آنها چگونه آموزش خواهند داد
ولادیمیر یوزباشف:
"ما در حال مطرح کردن مسئله کمبود فضای فرهنگی در مسکو هستیم. پایتخت روسیه به پمپیدو خاص خود احتیاج دارد. و این مشکلی است که دانشجویان در طول ترم برای حل آن دعوت می شوند ، و اول از همه ، از دیدگاه ساکنان شهر ، کاربران فضای شهری ، و فقط پس از آن - معماران."
سرگئی اسکوراتوف:
"اولین قدم فرمول بندی مسئله است. و اولین وظیفه برای دانش آموزان نوشتن نامه است (مخاطب مهم نیست) ، كه در آن آنها برداشت خود را از وضعیت فعلی فرهنگ در كشور ما نشان می دهند ، علائم اصلی دردناك را شناسایی می كنند و دستورالعمل های خاص خود را برای درمان ارائه می دهند. این به معلمان اجازه می دهد تا سطح درک دانش آموزان از مسئله پیش آمده را به درستی ارزیابی کنند. و در حال حاضر با ادامه این کار ، ما مطابق با برنامه جدی استراتژیک تدوین شده توسط خود حرکت خواهیم کرد ، البته همه جزئیات آن را به یک باره اعلام نخواهیم کرد."
گفتگوی شهر شماره 3:
معماری و سیاست
استودیو آنتون موسین
آنتون موسین ، آنچه آموزش داده می شود:
"تغییر در ساختارهای اجتماعی و اقتصادی همیشه با تغییر در سبک و مقیاس ساختارهای معماری همراه است. بنابراین ، تغییراتی که در دهه 1990 در روسیه رخ داد مستلزم ظهور پروژه های بزرگی مانند بازسازی کلیسای جامع مسیح ناجی ، بازسازی میدان Manezhnaya و ساخت مجموعه شهر مسکو است. از یک طرف ، همه این ساختارها نمادی از تغییرات سیاسی ، اقتصادی و ایدئولوژیک هستند. از طرف دیگر ، جمعیت ما هنوز گروگان توسعه شهری سوسیالیستی توتالیتر است. هدف از برنامه استودیوی ما این است که بخواهیم بین ویژگیهای مشخص و مشخص یک معماری توتالیتر و یک معماری دموکراتیک تمایز قائل شویم."
چگونه آنها آموزش می دهند:
"در طول تحقیق ، ما دانش آموزان را به تجزیه و تحلیل مظاهر زبانهای توتالیتر و دموکراتیک با استفاده از مثالهای خاص دعوت می کنیم ، تا علائم و تفاوتهای آنها را شناسایی کنیم. تحقیق در مورد نمونه هایی از فضاهای عمومی شهری ، ساختمانهای اداری و فضای داخلی عمومی انجام خواهد شد. من می خواهم هر یک از دانش آموزان به طور مستقل نشانه های معماری توتالیتر و دموکراتیک را نظام مند کنند. برای شروع ، ما البته ویژگی های متمایز آنها را در نظر خواهیم گرفت. نتیجه کار تحلیلی ایجاد یک فرهنگ لغت ساده و قابل فهم از دو زبان معماری خواهد بود که می تواند به عنوان یک ابزار طراحی مورد استفاده قرار گیرد. در واقع ، پس از بخش تحقیق ، دانشجویان با تکیه بر اصطلاحات فرهنگ نامه های خود ، طراحی ساختمان دولت دولتی را آغاز می کنند."
علاوه بر همه موارد فوق ، برنامه آموزشی در مدرسه MARSH چرخه ای از سخنرانی ها و کلاسهای استاد را از معماران دعوت شده روسی و خارجی ، جلسات منظم با چهره های هنر ، علم و فرهنگ معاصر روسیه ، سفرهای آموزشی فراهم می کند. به عنوان مثال سرگئی اسکوراتوف ، به دانشجویان پیشنهاد کرد که برای تجزیه و تحلیل جدی و انتقادی خود ، هفتگی گشت و گذار در اشیا built ساخته شده توسط کارگاه "معماران سرگئی اسکوراتوف" انجام دهند.
