در سال 2016 ، اولین استخدام بزرگ در دادگستری در مقایسه با سالهای گذشته - 166 نفر (برای مقایسه ، 2014 - 56 نفر ، 2015 - 59 نفر) انجام شد. دو سال بعد ، در سال 2018 ، فارغ التحصیلی دانشجویان ثبت نام 2016 انجام شد. از 166 نفر ثبت نام شده در سال 2016 ، 156 دانش آموز وارد سال اول تحصیل شدند و با موفقیت از خود دفاع کردند. از این تعداد 45 استاد افتخار کسب کردند.
تحصیلات کارشناسی ارشد در موسسه معماری مسکو دو سال طول می کشد. برای پذیرش ، مدرک کارشناسی لازم است.
ماریا روگوزنیکووا ، رئیس موسسه معماری مسکو:
"ما توانستیم طی دو سال روند آموزشی را متعادل کنیم. در سال 2016 ، برنامه تحصیلات تکمیلی MArchI به سیستم آموزش مدولار تغییر یافت. رشته اصلی مقطعی "طراحی و تحقیق" است ، و موضوعات مرتبط - ماژول ها - در دوره های فشرده 8 هفته ای ارائه می شود ، که اثر جذب ماده را تضمین می کند و از "گسترش" بی دلیل رشته ها در طول زمان جلوگیری می کند. دو سال تحصیل فرصتی برای کارشناسی می شود تا در موضوع مورد نظر تمرکز کند ، مشکلات را بیاموزد و آنها را درک کند."
توزیع ماژول ها بر اساس ترم مربوط به دوره طراحی و تحقیق است - در ابتدای آموزش ، مجموعه ابزار نظری اساسی و اساسی لازم تشکیل می شود ، در آینده ، ماژول های پیشنهادی بر جمع بندی مسئله مورد مطالعه متمرکز هستند.
1 سال / 1 ترم
در ترم اول ، با کمک دوره های سخنرانی ، درک درستی از روند اصلی معماری مدرن ، مشکلات و روش های تحقیق علمی شکل می گیرد.
ماژول ها: "معماری مدرن" و "تسلط بر مهارت های اولیه نوشتن پایان نامه".
1 سال / 2 ترم
در ترم دوم ، دانشجو با جنبه عملی کار یک دفتر معماری در ابعاد مختلف - از جنبه های حقوقی تا جنبه های اقتصادی - آشنا می شود.
در اینجا "تمرین معماری" به ماژول اصلی تبدیل می شود. این شامل یک بخش نظری و جلسات هفتگی با نمایندگان دفاتر پیشرو مدرن است ، جایی که موضوعات اصلی انجام فعالیت های پروژه در نظر گرفته می شود. بلافاصله پس از تکمیل ماژول ، دانشجویان برای تمرین در دفاتر معماری اعزام می شوند. همچنین در این ترم رشته هایی مورد مطالعه قرار می گیرند که برای کمک به دانشجو در ایجاد راه حل طراحی خود مطابق با استانداردهای پذیرفته شده ساخت طراحی شده اند.
1 سال / 3 ترم
در ترم سوم ، دانشجو به طور مستقل ماژول ها (رشته های اختیاری) لازم برای تحقیقات خاص خود را انتخاب می کند ، یعنی: زیست محیطی ، جامعه شناسی ، معماری منظر ، مشکلات بازسازی بناهای تاریخی ، مبانی نظری حفاظت و مرمت آثار معماری ، فیزیک معماری. این یک لیست ناقص از رشته ها است که بر اساس مباحث تحقیقاتی در مقطع کارشناسی تشکیل شده است که می تواند براساس هر موضوع گسترش یابد.
1 سال / 4 ترم
ترم چهارم مرحله نهایی است و بنابراین 80٪ این کار مستقل دانشجوی کارشناسی ارشد است ، که در درجه اول شامل مشاوره های فردی با متخصصان از رشته های مرتبط - مهندسی ، سازه ها ، محیط زیست ، جامعه شناسی - برای روشن کردن جنبه های لازم تحقیق و طراحی است توسعه.
ماریا روگوزنیکووا:
تمایز کیفی سیستم جدید نقش هماهنگ گروه های فارغ التحصیل و ناظر مستقیم پایان نامه کارشناسی ارشد است. این امر امکان ایجاد کل برنامه آموزشی متناسب با موضوع تحقیقاتی انتخاب شده دانشجوی کارشناسی ارشد را فراهم کرد ، فضای مطلوبی را برای تحقیقات علمی و خلاق ایجاد کرد.
به طور کلی ، برنامه MArcHI را می توان به دو قسمت اصلی تقسیم کرد: استاد نظری و استاد پروژه.
آندری نکراسوف درباره مفهوم استاد پروژه اظهار نظر می کند
رئیس گروه معماری ساختمانهای مسکونی:
"این بخش طرحی را برای آموزش طراحان اصلی طراحی کرد که شامل انتخاب موضوعات مستقل (هنگامی که توسط رئیس و کمیسیون بخش تأیید شود) ، انجام تحقیقات علمی و آزمایش مفاد نظری مختلف مفهوم پروژه های آزمایشی محاسبه می شود تا ریتم و شدت یادگیری کمتر از طراحی دوره نباشد. در همان زمان ، قسمت علمی و متنی کار (متن پایان نامه) در مقایسه با کارشناسی ارشد نظری به طور محسوسی کاهش یافت. هر ترم دو بار ، همه استادان در بخش جمع شدند و گزارشات کوتاهی را در مورد کارهای انجام شده در برابر پروژه های خود ارائه دادند. نتیجه آموزش تعدادی از پروژه های آزمایشی و همچنین متن پایان نامه کارشناسی ارشد با استدلال در مورد تصمیمات طراحی شده توسط نویسنده بود."
نمونه ای از کارهای استاد پروژه
نویسنده آناستازیا شولگا ، استاد راهنما: پروفسور الکسی گینزبورگ ، دانشیار آنا لوشچیلوا.
این مطالعه به مطالعه سازندهای مسکونی با ساختار بلوک مدولار اختصاص دارد. اصول و روشهای ساماندهی فضای واحدهای مسکونی مختلف تعیین شده است. جستجوی یک ساختار حجمی منفرد به عنوان ابزاری مناسب برای ایجاد ساختارهای یکپارچه توسعه عمومی و مسکونی انجام شده است. پروژه های آزمایشی سازندهای مسکونی در اندازه های مختلف توسعه یافته است.
پولینا زوئوا ، دانشیار موسسه معماری مسکو:
کار تحقیقاتی استاد نظری معماری یک تحقیق گسترده نویسنده نظری در زمینه معماری و (یا) برنامه ریزی شهری است که شامل موقعیت نویسنده در مورد مسئله مورد بررسی و اثبات دقیق علمی آن است. دانشجوی کارشناسی ارشد نیاز به تجزیه و تحلیل علمی مستقل از مواد جمع آوری شده: بناهای تاریخی و اشیا modern مدرن معماری و برنامه ریزی شهری ، پروژه ها ، تصاویر گرافیکی و متون علمی اسناد و مدارک بایگانی ، سایر منابع اطلاعات دارد. توجه ویژه به آخرین معماری ، تا طراحی ایستگاههای مداری نسل جدید ، توجه می شود ؛ این موضوع تحت راهنمایی دکتر معماری ، پروفسور N. L. Pavlov در حال توسعه است. همراه با MVTU im. باومن
نتیجه یک متن پایان نامه و یک نمایش گرافیکی است که گزاره های نظری ارائه شده توسط نویسنده را نشان می دهد. پروژه های آزمایشی در این راستا بخشی اجباری از کار نیستند."
نمونه ای از کارهای استاد نظری
نویسنده یگور بلش ، استاد راهنما اولگ یاوین ، دانشیار پولینا زوئوا.
این اثر به مطالعه روند جدیدی در چند دهه گذشته در معماری اختصاص یافته است که جایگزین سبک غیرخطی شده است. این ساختمان به طور فزاینده ای به عنوان نوعی سازوکار دیده می شود که سیستم های مختلفی را با هم ترکیب می کند. تمرکز بر رویکرد فنی با محاسبه علمی پارامترهای معماری است. ***
دانشجویان کارشناسی نظری در سال 2018 10 درصد از کل فارغ التحصیلان را تشکیل می دهند. این نسبت جهت گیری م instسسه را نسبت به دوره کارشناسی ارشد پروژه نشان می دهد.
برنامه کارشناسی ارشد موسسه معماری مسکو با اتحادیه معماران مسکو همکاری نزدیک دارد. گروه موسسه معماری مسکو "آموزش جامع حرفه ای" بر اساس آکادمی پزشکی ارضی افتتاح شد. این امکان ایجاد یک دوره سخنرانی توسط معماران و متخصصان مدرن روسی در تخصص های مرتبط را فراهم کرد. دانشجویان MArchI این فرصت را دارند که در دفاتر پیشرو معماری مسکو تمرین کنند: Project Meganom ، TPO Reserve ، استودیوی معماری Atrium ، Meralstudio ، دفتر معماری ASADOV ، Tsimailo Lyashenko و شرکا ، معماران Ginzburg و دیگران.
شناخته شده است که استادان از افزونگی متون نظری علیه موسسه معماری مسکو شکایت دارند. ماریا روژوژنیکووا می گوید: "این وضعیت قابل درک است." - برای کسانی که وارد دوره کارشناسی ارشد شدند ، به نظر می رسد که مقدار مطالب نظری زیاد باشد.به عنوان بخشی از برنامه آموزشی دوره کارشناسی ، دانشجو با هدف کسب مهارت های طراحی کاربردی ، همراه با ابزار است. این توسط استاندارد حرفه ای معمار ، که مسئولیت های لیسانس و استاد را از هم جدا می کند ، حکم می کند. مدرک کارشناسی ارشد فرصت های بسیار بیشتری را برای رشد حرفه ای به یک معمار می دهد و بنابراین مسئولیت بیشتری را در قبال تصمیمات خلاقانه خود تعیین می کند. ما سعی می کنیم رهبر آینده را بیاموزیم که از دیدگاه های مختلف به حل مسائل معماری نزدیک شود ، وضعیت فعلی را تجزیه و تحلیل کند ، چشم اندازهای توسعه سایت و راه حل های طراحی مربوطه را در نظر بگیرد و مسئولیت اجتماعی داشته باشد. بنابراین ، ما بر لزوم نوشتن متن گسترده ای از پایان نامه اصرار داریم. متن در چارچوب رشته "فعالیت علمی" نوشته شده است و در درجه اول مبانی نظری برای آزمایشات طراحی است که بر اساس مطالعه تجربه طراحی پیشرفته جهان و تحقیقات مرتبط شکل گرفته است. بنابراین ، متن از یک سو استدلال ساختاری راه حل های طراحی ، لیستی دقیق از وظایف برای هر پروژه آزمایشی و تحلیل نهایی راه حل های پیشنهادی طراحی است. " ***
بازخورد کارشناسی در مورد تحصیل در دوره کارشناسی ارشد MArchI
ماکسیم ماتویف رهبران: پروفسور ولادیمیر یودینتسف ، دانشیار النا گانوشکینا
گروه معماری ساختمانهای مسکونی ، دیپلم با افتخار:
تحصیل در دوره تحصیلات تکمیلی MArchI برای من ادامه برنامه کارشناسی شد. در مدت پنج سال ، من پایه عالی گرفتم و در دوره کارشناسی ارشد توانستم بسیاری از جنبه های نظری موضوع انتخاب شده را مطالعه کنم. یکی از مهارتهای اصلی کسب شده در طول آموزش ، رویکرد چند وجهی یکپارچه ای بود که به شما امکان می دهد ایده اصلی پروژه را از لحاظ ساختاری توسعه داده و اجرا کنید.
من با مشاور علمی V. P. Yudintsev و بخش ساختمانهای مسکونی بسیار خوش شانس بودم. در رایزنی هایی که هفته ای دو بار انجام می شد ، اطلاعات زیادی به من می رسید. معلمان گاهی بیش از یک ساعت با دانش آموزان ارتباط برقرار می کنند. در عین حال ، می توانید به مشاوره ها و دفاع ماهانه موقت سایر همکلاسی ها گوش فرا دهید و دانش خود را در زمینه های مختلف بیشتر تعمیق کنید. من بردار آن پروژه هایی را که گروه ما داشت دوست داشتم. هدف همه آنها انسانی سازی محیط شهری مسکو بود. به مدت دو سال ، بخش ما وظیفه داشت موضوع اصلی تحقیق را به 3-5 پروژه نظری تقسیم کند. من فکر می کنم این روش بسیار خوبی بود ، زیرا به من اجازه داد از همان ابتدا وارد کار شوم و از زوایای کاملاً متفاوت در هر پروژه به موضوع نگاه کنم. در آینده ، مهارت های یک رویکرد یکپارچه برای طراحی به من کمک کرد تا به چندین سمت در یک دفتر معماری تبدیل شوم.
در کلاسهای اضافی باقیمانده ، مطالعه برنامه های پارامتریک و GIS را بسیار دوست داشتم ، همچنین مطالعه مدیریت و ساخت ساختمانها و بناها جالب بود.
آنچه من می خواهم در روند تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد تغییر دهم ، محافظت بیشتر با پروژکتور است و نه با تبلت چاپی. اگرچه مطالب وارد شده بر روی تبلت بسیار تفکر ساختاری بود و به از دست رفتن ایده اصلی کمک کرد."
تحقیق M. Matveev "عامل بردار در ساخت و سازهای بلند ، به عنوان عنصری از جهت گیری در شهر به عنوان مثال از مسکو" به مسئله ساخت یک سیستم ارتباطی زنجیره ای از ساختمانهای بلند مرتبه بردار در مناطق اصلی طرح شهر اختصاص یافته است برای بهبود جهت گیری در شهر و برقراری ارتباط بین مناطق. معماری برداری - بناهایی که جهت ها و نشانه های مکانی را با فرم خود بیان می کنند. به عنوان بخشی از کار ، پروژه های آزمایشی در سه سایت برای توضیح دقیق موقعیت های نظری شناسایی شده انجام شد.
سرگئی چکمارف
رهبران: پروفسور دیمیتری ولیچکین ، پروفسور نیکولای گولووانف
گروه معماری ساختمانهای مسکونی ، دیپلم با افتخار:
آموزش تحت برنامه کارشناسی ارشد MArchI هر دو تحقیق نظری و آزمایش عملی روی پروژه های معماری را ترکیب می کند. این قالب است که به شما امکان می دهد موضوع تحقیق را به حداکثر برسانید و یافته های آن را بصورت مطالب گرافیکی گسترده بصری ارائه دهید.
در طی کار بر روی پایان نامه ، متخصصان بخشهای مرتبط به جستجوی اطلاعات اضافی کمک کردند ، که در نظر گرفتن مشکلات مورد مطالعه از زوایای مختلف امکان پذیر بود. شاید تورهای گشت و گذار و مطالعه اشیا real واقعی شهر برای جمع آوری اطلاعات کافی نبود ، اما سخنرانی های پزشکان دعوت شده به طور منظم انجام می شد.
آموزش بسیار سریع و شدید بود! متشکرم!"
در مطالعه توسط S. Chekmarev "Polycentrism به عنوان یک روش توسعه شهر در نمونه از منطقه آزاد شده از راه آهن لنینگراد" در توسعه راه آهن لنینگراد ، اصول تشکیل چند مرکز در مناطق کوچک ، به عنوان عناصر توسعه متفاوتی از سرزمین ها ، با حفظ ساختمان های با ارزش تاریخی ، پیشنهاد می شود. در چارچوب مطالعه ، پنج پروژه آزمایشی انجام شد.
ماریا فیناگینا
رهبران: پروفسور دیمیتری ولیچکین ، پروفسور نیکولای گولووانف
گروه "معماری ساختمانهای مسکونی" ، دیپلم قرمز ، مدال طلای موسسه معماری مسکو:
کار بر روی مدرک کارشناسی ارشد بیشتر یک فرایند تحقیقاتی با استفاده از رویکردهای مختلف است ، که اصلی ترین آن البته طراحی در دپارتمان ساختمان های مسکونی است.
برای من ، برنامه کارشناسی ارشد بسیار انعطاف پذیر بود. فرایند یادگیری در چارچوب طراحی معماری می تواند متناسب با موضوع شما باشد. استقلال رویكرد تسلط بر موضوع و آزادی خاصی در انتخاب مشخصات هر مرحله ، شما را به یك پژوهشگر مستقل و مسئولیت پذیر تبدیل می كند. این انعطاف پذیری به شما امکان می دهد فردیت هر شغل را نشان دهید.
مدرک کارشناسی ارشد بیش از یک کار و پروژه متناسب با موضوع است. شما خودتان کارهایی را می سازید ، برای موضوعی گرو می گیرید ، س askال می کنید. با جمع آوری اطلاعات ، شما جنبه نظری بزرگی را پوشش می دهید ، که در آینده ، پس از فارغ التحصیلی از موسسه ، به شما نائل می شود در تئوری معماری.
در گروه ساختمان های مسکونی ، پروژه ها در کارشناسی ارشد ادغام می شوند ، بنابراین هر پیشنهاد پروژه یک تمرین عملی با موضوع کار علمی است. یک پروژه ناموفق یا پروژه ای که از موضوع خارج شود ، آشکار می شود و عامل تعیین کننده مرز تحقیق است ، که در کار روی پایان نامه کارشناسی ارشد نیز ارزشمند است.
این برنامه دو ساله به شما امکان می دهد در هر دو زمینه از جنبه های مختلف و در مقیاس های مختلف ، موضوع را عمیق و کیفی تحقیق کنید. به عنوان مثال ، من موفق شدم موضوع "هیبریدها" را از نظر برنامه ریزی شهری و از نظر شناسایی نوع شناسی ساختمان و از نظر اشباع ساختاری تدوین کنم. تمام جستجوها و مراحل به تنهایی در حضور معلمان دفاع می شود ، مهارت بحث ، خودآرایی و ساخت منطق داستان توسعه می یابد. در طول دوره آموزش ، این مهارت ها واقعاً برآورده می شود ، زیرا بسیاری از آنها ایده ها و استدلال های شما را زیر سوال می برند و انتقاداتی سازنده ایجاد می کنند.
در گروه هشت دانش آموزی ما ، مرحله اول کاوش کلی مسکو بود - به عنوان مبنایی برای موضوعی برای هر یک از ما. بنابراین ، در کلاس طراحی ، ما به همه گوش می دادیم و موضوعات بحث برانگیز را با هم بحث می کردیم. به لطف این رویکرد ، دستیابی به طیف گسترده ای از دانش و در عین حال ، یکپارچگی چشم انداز و از طرف دیگر ، درک و اهمیت عمیق تری از موضوع آنها در چارچوب توسعه عمومی معماری و روندهای اقتصادی - اجتماعی مدرن."
در مطالعه M. Finagina "سیستم های ترکیبی به عنوان روشی برای نوسازی مناطق صنعتی در سرزمین آزاد شده در امتداد راه آهن یاروسلاول در جاده حلقه ای مسکو" در قلمرو راه آهن یاروسلاول ، روش های ساخت پیشنهاد شده است که بر اساس اصول ترکیبی است توسعه عملکرد
جولیانا رزتنیکووا
سر: کسنیا سلیم
گروه معماری ساختمانهای مسکونی ، دیپلم با افتخار:
مارچی … چرا به آنجا برویم؟ هر دانشجوی دانشگاه های معماری سن پترزبورگ از این مخفف غاز می گیرد …:)
قبل از ورود به دادرسی ، همان دانشجو از سن پترزبورگ معمولاً حق انتخاب دارد: یا م Instituteسسه معماری مسکو یا م Stateسسه معماری دولتی. من تصمیم گرفتم محیط را تغییر دهم و با مدرسه معماری معروف جهان آشنا شوم ، اولین مدرسه را انتخاب کردم و این یک سفر دو ساله بسیار هیجان انگیز بود.
MARCHI چیست؟ اولاً ، بین خود دانشجویان رقابت بالایی وجود دارد ، حداقل به این دلیل (البته استعدادها را ذکر نکنم) که تا زمان کارشناسی ارشد ، افراد بیشتری در حال کار هستند و آنها این کار را در قوی ترین دفاتر معماری روسیه انجام می دهند - این خیلی باحال است
در مرحله دوم ، مقیاس. در همه چیز! مقیاس موسسه (تعداد زیادی از گروه ها) ، مقیاس موضوعات تحت پوشش ، مقیاس خود پایان نامه کارشناسی ارشد! در مورد من ، قسمت طراحی گرافیک 20 متر مربع طول کشید. ثالثاً ، کادر آموزشی و کار آنها با دانشجویان ، هم کل مituteسسه و هم گروه آموزشی (من به بخش ساختمانهای مسکونی رسیدم ، که دیوانه وار خوشحال و سپاسگزارم ، احتمالاً تاکنون) و به صورت گروهی (من در گروه پروفسور Dyakonova T. A. ، Sulim K. L. ، Motovoy A. S.). با ارزش ترین چیز ، ارتباط روزمره و مداوم معلمان با دانش آموز توسط هر نوع ارتباطی است ، به اصطلاح در مورد ثابت - حتی در شب:) احتمالاً من همچنین می خواهم به سیستم مدولار جدیدی اشاره کنم که با دوره (جریان) ما. مدولار بودن در همه موارد وجود داشت و در موضوعات به اصطلاح "عمومی" (هر ترم به سه قسمت تقسیم می شد که در هر قسمت موضوعات جدید شروع می شد) و مستقیماً در خود پایان نامه بود. این یک تجربه جالب است. گاهی سخت ، بسیار دشوار ، اما جالب. پایان نامه شما نوعی لگو است - هر فصل و هر پروژه آزمایشی به یک "شبکه" خاص تبدیل می شود ، سپس بر روی قرص ها منعکس می شود. شما خودتان انتخاب می کنید که باید چه چیزی باشد ، مقیاس چیست و جزئیات آن چیست. به عنوان مثال ، در کار من 3 پروژه آزمایشی از اشیا local محلی و 1 پروژه در سطح برنامه ریزی شهری منطقه وجود دارد ، که ترکیبی از مدل های توسعه یافته در اشیا local محلی است. در عین حال ، همه اینها با یک رشته نازک از پیشینه نظری ، توسعه یافته و توسط این مفاهیم ثابت شده است. گاهی اوقات یک راه لعنتی دشوار ، اما یک مسیر جالب بود. با تشکر از MARCHI برای تجربه. و اتفاقاً ، من با درجه عالی فارغ التحصیل شدم."
تحقیق Y. Reshetnikova به سازمان توسعه خاکریزهای سن پترزبورگ اختصاص دارد. پروژه های آزمایشی بر اساس اصول رویکرد عملکردی-زیست محیطی برای طراحی خاکریزها در ساختمانهای مسکونی و عمومی در مناطق ساحلی شهری سازمان یافته ، با در نظر گرفتن مشخصات توسعه سنت پترزبورگ انجام شده است. ***
