برای هزاران سال ، شنوایی ما به گونه ای شکل گرفته است که می توانیم در فضای باز ، در هوای آزاد خوب بشنویم. امروز ، ما تا 90٪ از وقت خود را در خانه می گذرانیم ، یعنی در محیط ناشناخته شنوایی انسان. از کودکی ، ما در مهد کودک و سپس در مدرسه حضور می یابیم ، جایی که چندین ساعت در روز را در آنجا می گذرانیم. برای جلوگیری از مشکلات بهداشتی ، اتاقها باید طوری طراحی شوند که به دانش آموزان و معلمان کمک کنند تا احساس راحتی و آمادگی لازم برای یادگیری را داشته باشند و از صدای محیط تحت فشار و خستگی نباشند.
هر اتاقی خواص صوتی خاص خود را دارد. امواج صوتی که در آن پخش می شوند با موانع مختلفی در سر راه خود مواجه می شوند. حتی اگر به ندرت به صدا توجه کنیم ، آکوستیک ضعیف می تواند به سلامت ما آسیب جدی برساند. به خصوص محیط های صوتی ناراحت کننده می توانند بر سلامت ، رفتار اجتماعی و بهره وری کودکان در سنین مدرسه تأثیر بگذارند. و اگرچه عملکرد تحصیلی پایین دانشجویان می تواند به دلایل مختلفی باشد ، با این وجود ، یکی از آنها محیط صوتی نامطلوب است.
اصلی ترین تأثیر منفی صدا ، اختلال در درک گفتار است. حافظه کوتاه مدت در کودکان در برابر عملکرد نویز نسبت به بزرگسالان بدتر است. همانطور که می دانید این حافظه کوتاه مدت است که در تسلط بر گفتار ، نوشتن و خواندن نقش مهمی دارد. معلمان همچنین از آکوستیک ضعیف در کلاس رنج می برند و فضای صوتی خوب بر عملکرد دانش آموزان تأثیر می گذارد و خطر ابتلا به بیماری های شغلی را در بین معلمان 75٪ کاهش می دهد!
رابطه عل Cی
سر و صدای پس زمینه به بازتابهای متعدد و آشفته امواج صوتی از سطح سخت و صاف سقف ، دیوارها و کف اشاره دارد. هوم باعث درک شنوایی و گفتاری می شود. دانش آموزان با عدم شنیدن معلم ، علاقه خود را نسبت به موضوع درس از دست می دهند ، حواس پرت می شوند و به امور غیرمستقیم می پردازند. مطالعات انجمن آکوستیک آمریکا نشان داده است که افزایش 10 دسی بل در نویز پس زمینه در نهایت منجر به کاهش 5-7 درصدی نمرات آزمون جذب می شود. برای غلبه بر سر و صدا ، معلم بلندتر صحبت می کند و تنش مداوم حال شما را بدتر می کند. طبق بنیاد اوتیكون ، حداكثر 80٪ از معلمان با تارهای صوتی و گلو (حنجره مزمن ، از دست دادن صدا ، عفونت گلو و غیره) مشكل دارند. این رقم برای افراد دیگر مشاغل فقط 5٪ است.
راه حل های نوآورانه در آکوستیک دقیقاً با هدف از بین بردن این مسئله "پر سر و صدا" انجام می شود: مصالح ساختمانی امواج صوتی را جذب می کنند ، و از محل در برابر سر و صدا محافظت می کنند. در همان زمان ، کودکان کاملاً هر کلمه ای از معلم را می شنوند ، که به درک بهتر اطلاعات کمک می کند ، آنها تمایل بیشتری به درگیر شدن در کار دارند. تحقیقی از دانشگاه برمن نشان داد که تدریس در اتاق های مدرن تر ، میزان صدا را 13 دسی بل در مقایسه با کلاس های اتاق های بدون پایان جذب صدا کاهش می دهد. اگر دروس طبق روش کلاسیک تدریس شود ، وقتی معلم صحبت می کند و دانش آموزان گوش می دهند ، این رقم از 10 دسی بل بیشتر نمی شود (داده های حاصل از تحقیق از دانشگاه هریوت وات انگلیس). در کلاس حفظ نظم آسان است - در یک محیط آرام ، دانش آموزان سعی می کنند با صدای کم و با صدای کم صحبت کنند تا فضای "آرام" را به هم نزنند.
در یک محیط صوتی مطلوب ، معلمان احساس راحتی می کنند - محتوای هورمون در خون و ضربان قلب از حد طبیعی فراتر نمی رود.تجزیه و تحلیل اندازه گیری های انجام شده توسط گروهی از محققان در دانشگاه برمن نشان می دهد که معلمان شاغل در کلاس هایی که دارای آکوستیک با کیفیت بالا هستند ، در مقایسه با همکاران خود که در کلاس های استاندارد به کودکان ادامه می دهند ، ضربان قلب 10 بار کاهش می یابد.
یک راه حل وجود دارد
مشکلی که ما در نظر داریم یک راه حل کاملاً ساده است - ایجاد یک محیط صوتی مطلوب. برای این اهداف ، م institutionsسسات آموزشی باید از مواد صوتی استفاده کنند که خسته کننده ترین و آزار دهنده ترین سر و صدای کم فرکانس است ، که به ویژه برای کودکان به اصطلاح "حساس" ، یعنی دانش آموزان با کم شنوایی (اغلب قابل تشخیص نیست) ، دانش آموزان تحصیل در زبانی غیر از زبان مادری آنها و دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی با کمبود توجه (طبق یک مطالعه در انگلیس ، آنها 21٪ از کودکان تحصیل در مدرسه را تشکیل می دهند). در کلاسهای بزرگ ، که فاصله بین معلمان و دانش آموزان بیش از 8 متر است ، صفحات منعکس کننده صدا در بالای تخته سیاه و محل معلم نصب می شوند ، که صدای گفتار را افزایش می دهند.
در راهروها و مناطق تفریحی ، سر و صدا مسافت زیادی را طی می کند و از یک انتهای ساختمان به سر دیگر منتقل می شود و در هنگام استراحت وضعیت صوتی مهمی ایجاد می کند و باعث تداخل در استفاده از کلاس می شود. برای بهبود آکوستیک در مناطق عبور ، از پانل های جذب صدا با یک پوشش مقاوم در برابر ضربه و یک قالب بزرگ استفاده می شود. چنین ماژول هایی می توانند در برابر ضربات اتفاقی مقاومت کنند ، به عنوان مثال کیف مدرسه ، کیف و کیف. علاوه بر این ، آنها یک ترکیب سقفی گرافیکی ایجاد می کنند که فضای داخلی فضاهای گسترده سودمند را غنی می کند.
برای سالن های ورزشی و استخرها ، یک پژواک پررونق مشخص است ، که نه تنها گفتار را خفه می کند ، بلکه تأثیر بسیار منفی بر سمعک دارد. معلمان و مربیان تربیت بدنی کم شنوایی تدریجی و برگشت ناپذیر را تجربه می کنند. در سالن های ورزشی ، سقف نصب شده است ، صفحه های دیواری ساخته شده از پانل های با مقاومت بالا که می توانند بارهای شوک شدید را تحمل کنند. در مکان های خدماتی و مرطوب (استخرهای شنا ، رختکن) این محصولات با جاذب های صوتی مقاوم در برابر رطوبت ترکیب می شوند.
اتاق غذاخوری نقشی چند وجهی در زندگی مدرسه ایفا می کند. دانش آموزان و معلمان نه تنها برای صرف میان وعده ، بلکه همچنین برای استراحت ، تبادل نظر ، برقراری ارتباط در یک شرکت دوستانه به اینجا می آیند. برای اینکه سر و صدا لذت غذا خوردن و گفتگوی دلپذیر را از بین نبرد ، پانل های مخصوص جذب صدا در غذاخوری ها نصب می شوند که بسیار مقاوم در برابر سایش هستند و قادر به مقاومت در برابر چرخه های متعدد تمیز کردن مرطوب با استفاده از مواد شوینده و ضد عفونی کننده فعال هستند.
بهترین ها برای کودکان
رویه جهانی نشان می دهد که یک روش موثر برای ایجاد یک محیط صوتی مطلوب استفاده از پانل های جذب صدا است. پوشش جذب کننده صدا با کیفیت بالا همچنین نور روز را منعکس و پخش می کند (از 85٪ نور خورشید منعکس شده ، 99٪ پراکنده است). بنابراین ، نور طبیعی محل بهبود می یابد ، که از اهمیت زیادی برای محافظت از بینایی دانش آموزان برخوردار است. این به مزایای عملی اضافه شده است - به لطف ویژگی های نوری عالی پانل های صوتی ، هزینه های روشنایی مصنوعی برای کلاس ها کاهش می یابد.
دفعه بعدی که می روید فرزندتان را از مدرسه تحویل بگیرید ، فقط به اطراف نگاه کنید. به هر کلاس بروید. گوش بده. چه می شنوید؟ آیا می توانید سخنان معلمان و دانش آموزان را بشنوید؟ گفتار چقدر واضح است و آیا برای ساختن کلمات باید گوش خود را فشار دهید؟ سطح کلی سر و صدا چقدر بالا است؟ آیا استرس دارید؟
شاید همه ما باید به فکر ایجاد یک محیط صوتی حمایتی باشیم …
* M. Klatte و T. Lachmann "بسیار زیاد در مورد یادگیری: شرایط صوتی در کلاسها و معنی آنها برای یادگیری". آلمان ، 2009
