Archi.ru:
چگونه اتفاق افتاد که شما در انستیتوی معماری مسکو تدریس را شروع کنید؟
وسولود مدودف:
- ما در سال 1997 از این مituteسسه فارغ التحصیل شدیم ، و سال بعد رئیس گروه ما ، دیمیتری سرگئیویچ سولوپوف ، من را به عنوان دستیار برای هدایت دانشجویان تحصیلات تکمیلی دعوت کرد. در همان زمان ، میخائیل کانوننیکوف توسط گدالی مویزویچ آگرانوویچ احضار شد ، که در آن زمان مسئول بخش معماری ساختمانهای صنعتی بود. برای شش یا هفت سال ما جداگانه کار کردیم ، و سپس اسکار رائولیویچ مملیف رئیس گروه Prom شد. او یک سیاست بسیار مترقی را دنبال کرد ، در توسعه بخش تلاش زیادی کرد ، و توانست اهمیت آن را به میزان قابل توجهی در موسسه افزایش دهد. حداقل به این دلیل که وی در حالی که به آنها فرصت می داد برنامه آموزشی را تنظیم کنند ، دعوت از معلمان جوان را شروع کرد. اسکار مملیف در سال 2005 بود که از ما سه نفر دعوت کرد تا اولین گروه خود را جذب کنیم. در ابتدا ، البته ، این کار آسان نبود - بدون تجربه خاص ، بدون اقتدار ، و ما به سختی از نظر سن با دانش آموزان خود تفاوت داشتیم … اما در عرض چهار سال به تدریج موفق شدیم اعتماد آنها را جلب کنیم و اقتدار کسب کنیم ، و در نتیجه ما از آن فارغ التحصیلی بسیار راضی هستند. پس از آن آسان تر بود - سه نفره آموزش ما تبدیل به "مینی مارک" شد. گروهی که اکنون آزاد می کنیم در حال حاضر گروه سوم برای ما هستند.
لطفاً در مورد آن بیشتر بگویید ، لطفا
V. M.:
– برای رسیدن به ما ، بچه ها - دقیق تر ، دختران ، زیرا گروه ما کاملاً دخترانه بود - ما باید یک رقابت جدی را تحمل کنیم. حدود شصت نفر به این گروه مراجعه كردند كه از میان آنها 10 نفر را براساس نمونه كارها و نتایج مصاحبه انتخاب كردیم و ده نفر دیگر با رتبه بندی به ما مراجعه كردند. یک مجموعه بسیار قوی - خلاق ، سخت کوش ، در حال حاضر در سال دوم آنها نمونه کارهای خوبی داشتند. این اتفاق افتاد که در لحظه ای که ما این گروه را جذب کردیم ، تغییر مدیریت در بخش ایجاد شد ، مملیف مجبور شد پست خود را ترک کند ، و بسیاری از معلمان با او رفتند. این بخش بردار تدریجی توسعه خود را ضعیف و از دست داده است. بعد از کمی فکر ، تصمیم گرفتیم که آنجا را ترک نکنیم - و از آنجا که ما ماندیم ، و از آنجا که گروه بسیار عالی بود ، مشخص بود که باید با تمام جدیت و مسئولیت به این روند نزدیک شود ، تا سرمایه گذاری کامل انجام شود. صادقانه بگویم ، ترک آن بسیار متأسف و توهین آمیز بود ، کاری که نتیجه داد و لذت برد. و این ، البته ، نتیجه داد: پروژه های عالی که منتشر شده ، در مسابقات برنده شدند ، در نمایشگاه ها شرکت کردند و توسط انجمن حرفه ای بارها مورد توجه قرار گرفتند.
میخائیل کانوننیکوف:
- در اینجا تأیید برای شما وجود دارد - هنگامی که دانشجویان ما آنیا توزوا و پولینا کوروچکووا برای کارشناسی ارشد در مدرسه وین (موسسه معماری در دانشگاه هنرهای کاربردی وین) از هانی رشید درخواست کردند ، آنها بلافاصله منتقل شدند ، به سختی به کارنامه خود نگاه می کردند.
V. M.:
- صادقانه می گوییم ما به این مسئله بسیار افتخار می کنیم. زاها حدید ، هانی رشید معمارانی هستند که ما از آنها احترام زیادی می گذاریم ، به ویژه نظرات ما به آنها نزدیک است. وقتی دختران به مدرسه وین مراجعه می کردند ، من نگران می شدم گویا خودم این کار را می کردم. یک رقابت عظیم هم وجود دارد! اما آنها بدون قید و شرط گرفته شده اند.
روند آموزشی را بر اساس چه اصول اساسی بنا می کنید؟
V. M.:
- اول و مهمترین ، ما در تلاش نیستیم تا "یک سرباز جهانی" را تشکیل دهیم ، بلکه برای به حداکثر رساندن ظرفیت خلاقیت فردی هر دانش آموز هستیم. می توانیم بگوییم که ما کیش شخصیت را ارتقا می دهیم: برای ما مهم است که به معمار آینده فشار وارد نکنیم ، بلکه به او کمک می کنیم تا پیشرفت کند و آنچه را در او است نشان دهد. به نظر من شناسایی و توسعه فردیت خلاق وظیفه اصلی مدیر پروژه در موسسه معماری مسکو است.
M. K:
- علاوه بر این ، ما سعی می کنیم دانش آموزان را تا آنجا که ممکن است ایجاد کنیم ، به آنها علاقه مند کنیم. به طوری که میل به تحصیل در رشته معماری ، که آنها با آن به م instسسه آمده اند ، در روند یادگیری محو نمی شود ، بلکه برعکس ، توسعه و تشدید می یابد. روش های مختلفی برای این کار وجود دارد - ما می گوییم ، ما از سال سوم شروع به انجام مسابقات داخلی در گروه کردیم و بهترین پروژه ها نه تنها توسط خود ما ، بلکه به اصطلاح توسط عموم مردم تعیین می شود - از طریق رای گیری آنلاین. برندگان ، همانطور که انتظار می رود ، جوایزی دریافت می کنند ، آثار آنها به نمایش گذاشته می شود ، در archi.ru منتشر می شود ، یعنی از روابط عمومی کامل برخوردار می شوند. ما برای آنها سفرهایی را به اشیا of معماری مدرن ترتیب می دهیم ، از جمله موارد در دست ساخت ، ما معماران را به سخنرانی دعوت می کنیم …
V. M.:
- ما سعی می کنیم دانشجویان را بلافاصله در تمرین معماری واقعی غوطه ور کنیم. متأسفانه ، تکالیفی که در انستیتوی معماری مسکو به آنها داده می شود کاملاً از واقعیت جدا شده است ، بنابراین ما باید آنها را به طور قابل توجهی اصلاح کنیم ، آنها را به مناطق خاص و تکالیف فنی گره بزنیم. ما از طراحان و مهندسان خود برای مشاوره دعوت می کنیم. در حال حاضر از سال چهارم دانشجویان در دفتر ما کار می کنند ، علاوه بر این ، به عنوان واحدهای خلاق مستقل ، نویسندگان برابر پروژه های مسابقه. و اتفاقاً کاملاً موفق بود ، در چندین مسابقه برنده شدیم. یک سال پیش ، ما ایده جالبی را اجرا کردیم - دختران ما با همکاری دانش آموزان مدرسه استروگانوف یک پروژه باشگاهی را توسعه دادند.
M. K:
- برای ما مهم بود که به دانشجویان بیاموزیم از پروژه های خود دفاع کنند ، تا آنجا که ممکن است آنها را به صورت سودمند ارائه دهیم. ما بارها از جلسات Archcouncil بازدید کرده ایم تا ببینیم چگونه پروژه ها توسط معماران "بزرگسال" هماهنگ می شوند. و هر آنچه که آنها می دیدند - تصاویر سه بعدی بزرگ ، چشم اندازها ، مدل ها ، ارائه های ویدئویی - در برنامه گنجانده شده بود.
شما گروه سه نفره را رهبری می کنید. چگونه از نظر فنی سازماندهی می شود؟
M. K:
- ما اشکال مختلف را امتحان کردیم. در ابتدا ، هر سه ما پشت میز نشستیم و به صحبت های هر دانش آموز گوش می دادیم. سپس آنها گروه را به سه قسمت تقسیم کردند ، هر رهبر حدود شش نفر داشت و برای پروژه بعدی جای خود را تغییر دادند. تحت چنین سیستمی ، شما یک معلم برجسته دارید ، اما مطمئناً می توانید با دیگران نیز مشورت کنید. هر یک از ما در منطقه خود قدرتمند هستیم. قدرت ، فواید ، زیبایی. وسولود مدودف یک ایده دهنده است ، علاوه بر این ، او از یک خانواده هنرمند است و کاملا ترکیب ، رنگ ، تمام سوالات مربوط به ارائه نهایی را می بیند - همچنین به او. زوراب بساریا استاد تصمیمات منطقی و متعادل است. من بیشتر مشغول ساخت و سازها ، مواد مدرن ، ساختارهای برنامه ریزی و … هستم. "این" صندلی های کوچک "تشکیل شده در گروه هستند.
کار تدریس به عنوان معمار عملی به شما چه می دهد؟
V. م:
- خیلی چیزها. دانش آموزان - آنها همیشه در لبه برش هستند ، از پیشرفته ترین روندها آگاهی دارند. آرامش با آنها غیرممکن است ، آنها دائماً شما را در فرم خوب حفظ می کنند.
M. K:
- این مانند حل جدول کلمات متقاطع بی پایان در مورد معماری است.
V. م:
- وقتی که شما همیشه افراد جدید و ایده های جدیدی در پیش دارید ، این یک محرک بزرگ برای خلاقیت خودتان است - که متأسفانه ، در تمرین روزمره ، همیشه انرژی و زمان کافی برای آن وجود ندارد. و در گروه ما ، به طور کلی ، عکسهای پلاتینیوم ، که از آنها نه تنها هزینه خلاقانه دریافت می کنید ، بلکه به طور حرفه ای نیز رشد می کنید.
فکر می کنید فارغ التحصیل یک موسسه معماری باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟
V. م:
- بلند پروازانه! برنامه های او باید بلند پروازانه ترین باشد. مسلماً زندگی بیشتر ، به او چیزی می آموزد ، اصلاحش می کند ، اما اگر این انگیزه اولیه وجود نداشته باشد ، چیزی از شخص نخواهد آمد. به نظر یک معمار جوان این می رسد که ایده های او در انتظار جهانیان است ، که او قادر است کلمه ای جدید در معماری و هنر بگوید. این یک کلمه جدید است و تکرار ماکت های استادان مشهور نیست ، که دائماً توسط محیط تاریخی ، محدودیت های نظارتی ، نیازهای مشتری و غیره مرعوب می شوند.
M. K:
- ما می خواهیم آنها رهبرانی آماده باشند ، تا بتوانند تیمی برای خود درست كنند و آن را هدایت كنند.
به نظر شما امروزه عمده مشکلات آموزش معماری چیست؟
V. م:
- اگر ما در مورد موسسه معماری مسکو صحبت کنیم ، پس مشکل اصلی آن عدم توسعه است. حتی اگر یک معلم فعال وجود داشته باشد ، و تعداد آنها بسیار کم باشد ، همه اقدامات او به دیوار برخورد می کند ، این موسسه بسیار تمایلی به مدرن کردن روند آموزشی ندارد. مشکل عظیم دیگر این است که بخشهای مختلف به هیچ وجه با یکدیگر تعامل ندارند ، گویی در جهانهای موازی وجود دارند. در نتیجه ، دانشجویان تصویری جامع از فعالیت معماری ندارند ، آنها نمی فهمند که همه چیز در واقعیت چگونه به هم متصل شده اند. علاوه بر این ، من معتقدم که روند آموزشی به طور نامعقولی گسترش یافته است. مدرک کارشناسی و کارشناسی ارشد در کل هفت سال طول می کشد - این خیلی زیاد است! اگر دو دوره اول را به یک سال بیاوریم ، موضوعاتی را که امروز مربوط نیستند کاهش دهیم و زمان بیشتری را به موارد تخصصی اختصاص دهیم - پروژه ، طراحی ، نقاشی ، سازه ها ، تاریخچه معماری ، تأثیر آموزش به طور قابل توجهی افزایش می یابد. و یک سال برای کارشناسی ارشد به جای دو سال کافی است.
زوراب بساریا:
- این موسسه عملاً هیچ پایگاه تولیدی ندارد - هیچ کارگاه آموزشی مدل ، هیچ کلاس مدرن رایانه ای ندارد. در عین حال ، جاه طلبی ها کاملاً ستاره ای هستند که از نظر ما کاملاً با واقعیت مطابقت ندارد. مدارس جدیدی ظاهر می شود و مقاومت در برابر رقابت حتی در سطح ملی ، م notسسه معماری مسکو به سختی ادامه می یابد ، حتی یکی از آنها جهانی نیست.
V. م:
- متأسفانه ، جامعه حرفه ای تقریباً در زندگی م instسسه شرکت نمی کند ، تقریباً هیچ یک از معماران مشهور را نمی توان به آنجا کشاند. خوب است که اخیراً برخی از برنامه های آموزشی در سطح شهر ظاهر می شوند ، سرگئی کوزنتسوف شروع به جذب دانش آموزان به پروژه های مسکو کرد. و البته ، با تشکر فراوان از نیکولای ایوانوویچ شوماکوف و اتحادیه معماران مسکو ، آنها پشتیبانی فوق العاده ای می کنند. بخش جدید "آموزش جامع حرفه ای" ایجاد شده است که وظیفه اصلی آن ارائه آموزش عملی برای دانشجویان است. در محل خانه معماران مرکزی است که در ماه ژوئن نمایشگاه آثار دیپلم دانشجویان گروه مورد علاقه ما برگزار می شود.
دوست دارید در آینده برای دانشجویان خود آرزو کنید؟
Z. B:
- البته ، اول از همه ، تحقق خلاقانه ، یافتن امضای نویسنده منحصر به فرد خود. این شاید مهمترین چیز برای یک معمار باشد ، اما دستیابی به آن نیز بسیار دشوار است. و البته تا آنجا که ممکن است وقت داشته باشم.
