اگر به معمار جوان به عنوان محصولی از فرآیند یادگیری نگاه کنید ، او را چگونه می بینید و تفاوت اساسی بین MARCHI به عنوان کارخانه تولید این محصول چیست؟
توصیف MARCHI با یک کلمه دشوار است ، به هر حال ، ما ساختاری بسیار مقیاس و پیچیده هستیم. اما اگر به اصل و اصل برسید ، می توانیم بگوییم که در یک سیستم عظیم استودیوهای جداگانه ای وجود دارند که دانشجویان خود را با ویژگی های خاص خود اعطا می کنند. مثلاً "معماری ساختمانهای مسکونی" ما. یعنی سیستم پایه است که از یک طرف کشتی را سنگین و دست و پا چلفتی می کند و از طرف دیگر پرتاب قایق را امکان پذیر می کند. من شکایت های زیادی راجع به تعداد زیادی از ساعت های اختصاص داده شده به نقاشی کلاسیک در موسسه معماری مسکو می شنوم ، اما من معتقدم که یک معمار طراحی یک معمار خوب است ، یک حرفه ای باید بتواند فکر را از سر به دست دیگر منتقل کند. ما دپارتمان تاریخ معماری داریم که بدون آن تصور یک متخصص با کیفیت و غیره نیز غیرممکن است. این پایگاه از بسیاری جهات در حال حاضر سرعت رشد را کاهش می دهد ، اما این است که امکان تولید متخصصانی با دانش بنیادی را فراهم می کند ، که به آنها این امکان را می دهد تا در هر صنعتی از سینما گرفته تا برنامه ریزی شهری کار کنند. و من فکر می کنم که رشد کیفیت آموزش معماری در دانشگاه هایی مانند MGSU یا GUZ نیز با توسعه این پایگاه همراه است. آنها آزمون زمان را گذرانده اند ، فردیت خود را به دست آورده اند ، فرایندهای زیادی را کار کرده اند و در نهایت به یک نتیجه جالب رسیده اند. شاید از این نظر برای دانشگاههای جوان دشوارتر باشد.
یعنی یک بستر آموزشی خاص و عمومی وجود دارد و استودیوهای جداگانه ای وجود دارد که در آن معلم می تواند دانش هایی را که لازم می داند به دانش آموزان بدهد؟
آره. درخواستی از خود زندگی ، از بازار وجود دارد و معلم باید به این درخواست پاسخ دهد. به عنوان مثال ، من در حال تدریس به دانش آموزان سال سوم هستم ، و ما تغییر زیادی در روش کار گروهی داریم. به طور خاص ، ما با توسعه دهندگان ، یعنی کارفرمایان و مشتریان مستقیم ، ارتباط نزدیک داریم. اولین مرحله کار ما روی یک پروژه همیشه شامل تحقیقات است. قبلاً چنین نبود ، اما ما این عمل را حدود 5 سال پیش معرفی کردیم و نتایج بسیار خوبی را نشان داد. از این گذشته ، تحقیق در درک مسئله چیست: چرا ما در حال ساختن هستیم ، برای چه کسی ، چگونه؟ این س questionsالات به دانشجویان این امکان را می دهد تا به جای ترسیم کردن تصویری از ذهن خود ، نیازهای کاربر نهایی را درک کنند. دومین تفاوت اساسی بین کار ما تمرین با سایت های واقعی است. برای سالهای زیادی ما با KROST Concern ، با شرکتهای کوچک توسعه اجتماعی که پروژه های مسکن برای جوانان ، مسکن برای سالمندان و دیگران را اجرا می کنند ، همکاری می کنیم. به علاوه ما نمایش بصری را تغییر دادیم. قبلا فقط برانکارد وجود داشت ، اکنون ما نیز کتابچه درست می کنیم. این مهارت های طراحی و ارائه را ایجاد می کند که دانش آموزان در کار خود به آن نیاز خواهند داشت.
آیا ساختار آموزش عمومی مانع معرفی روش های جدید می شود؟
من نمی بینم که چگونه او می تواند دخالت کند. بله ، ما یک تکنیک داریم که سال به سال تکرار می شود. به طور نسبی ، وقتی همه گروه ها در حال طراحی گاراژ هستند ، ما نمی توانیم قصری طراحی کنیم. اما در درون یک موضوع مشخص ، خود ما می توانیم سایتی ، موضوعی ، روش های ارائه و ارائه را انتخاب کنیم. به عنوان مثال KROST ، همیشه بچه ها را به سایت ها می برد ، بنابراین آنها در درک زمینه ، برقراری ارتباط با سازندگان تجربه کسب می کنند.
در نتیجه این آموزش چه نوع معماری بدست می آوریم؟
جهان امروز به گونه ای است که به معماران مختلفی نیاز است - مدیران ، سازندگان حجم و طراحان.و حتی در مرحله آموزش ، اساساً می بینیم که چه کسی به چه چیزی متمایل است. اما حتی اگر مدیر باشید ، نمی توانید تمرین کنید ، نمی توانید در موضوع طراحی مدرن قرار نگیرید. بنابراین ، من هنوز هم معتقدم که مهمترین چیز پایه ای است که به شما امکان می دهد معماری را آزاد کنید که بتواند از یک ساختمان تا مبلمان را طراحی کند.
بله ، من موافقم که آموزش عالی باید انعطاف پذیرتر باشد و پاسخگوی نیازهای زمان باشد ، اما این یک توهم است که یک دانشگاه معماری می تواند یک مدیر آماده تولید کند. دانش کاربردی در اقتصاد ، روابط حقوقی و غیره - این یک زمینه بسیار گسترده است ، دائماً تغییراتی در آن در حال وقوع است ، ما به سادگی قادر به ارائه این در چارچوب آموزش یک معمار نیستیم و دانش اولیه را فدا نمی کنیم. بعلاوه ، این دانشگاه دارای مباحث اساسی مانند اقتصاد است. اما البته با واقعیت های امروز مطابقت ندارد. این مبحث توسط نظریه پردازان قابل تدریس نیست ، بلکه باید توسط پزشکان آموزش داده شود. تمرین کنندگان به کار خود مشغول هستند. و اگرچه معمارهای عملی بسیاری داریم ، اما مطمئناً تعداد آنها کافی نیست.
اما با این وجود ، شما در حال فارغ التحصیلی با یک فارغ التحصیل هستید که کارفرمایان از او شکایت زیادی دارند. می توانید نظر دهید؟
بله ، و من با بسیاری موافقم. من اغلب می شنوم که فارغ التحصیلان کاملاً در برابر انتقاد ناپایدار هستند ، آماده یافتن مصالحه ای نیستند که به ناچار در یک فضای حرفه ای مورد نیاز است و توجیه تصمیمات خود را ضروری نمی دانند. من فکر می کنم که هنر طبیعت تا حدودی مقصر است (به هر حال ، ما یک حرفه خلاقانه داریم) ، اما تا حد زیادی صرفاً عدم تمرین است. درست است که همه امتحانات پشت درهای بسته برگزار می شود - آنها قرص ها را می گذارند ، بیرون می آیند ، کمیسیون همه چیز را بین خود تصمیم گرفته است. چگونه جوانان می توانند در بحث و استدلال تجربه روانی و عملی کسب کنند؟ اتفاقاً در بخش ما از درجه بندی غیبت دور شده ایم. دانشجویان ما از کار خود دفاع می کنند.
به طور کلی ، من فقط یک راه برای ایجاد پل ارتباطی بین دانشگاه و بازار می بینم - دعوت کردن ، همانطور که گفتم ، از بیشترین تعداد ممکن از پزشکان برای تدریس. با مثال دانشجویان ما می فهمیم که بچه ها با چه مشکلی مشکل جالب و جالبی را به دست می آورند و شخصی با آنها همکاری می کند تا آنها را حل کنند. و می خواهم یادآوری کنم که دانش آموزان انگیزه زیادی دارند ، اگر دلیل آن را بفهمند آماده کار سخت هستند. همه فقط به تجربه احتیاج دارند. می دانید ، وقتی فارغ التحصیل شدم ، اولین وظیفه من طراحی راه پله در یک ساختمان مسکونی بود. من دو هفته روی این کار کردم و بعد به نظرم رسید که خیلی سخت است. تجربه و مهارت فقط در عمل در زمان واقعی و با انجام وظایف واقعی بدست می آید. و هرچه زودتر شروع به کار کنند ، بهتر است. یک معمار مدرن خوب باید زیاد سفر کند و تماشا کند. اکنون ما سفر به پایتخت های معماری اروپا را داریم. ارتباط زنده با معماری مدرن جهان سطح کاملاً متفاوتی از چشم انداز حرفه ای را به دانشجویان می دهد. ما همچنین گشت و گذار در دفاتر معروف و بازدید از دانشگاه های عالی را تمرین می کنیم.
شما گفتید "کار جالب" اما چگونه تفریح و یادگیری را جدا کنیم؟ آیا احساس نمی کنید علاقه دانشجویان در وهله اول است و آنها برای کارهای معمول آماده نیستند؟
وجود دارد و فکر می کنم این تا حدی زمانی است که در آن زندگی می کنیم. این نسلی است که خوراک Pinterest را ورق می زند و در پی دستیابی به یک تصویر جالب دهها پروژه در دقیقه را مشاهده می کند. و البته ، هر یک از بچه ها می خواهند فقط روی یک پروژه مبتکرانه کار کنند ، که ، به نظر من ، بد نیست ، اگرچه سازندگان با من موافق نیستند. اول ، چه زمانی دیگر باید خیال پردازی کرد ، اگر نه در دانشگاه؟ تفکر خارج از چارچوب به حل مشکلات غیر استاندارد کمک می کند. ثانیا ، متأسفم ، اما اگر من به بچه ها یاد دهم که فقط آنچه را که امروز بازار نیاز دارد انجام دهند ، متخصصان بسیار محدودی دارم. به عنوان مثال ، وقتی من دانشجو بودم ، همه آپارتمان های بزرگ ترسیم می کردند. در آن زمان هیچ کس علاقه ای به مسکن بودجه ای نداشت.من درک می کنم که یک کسب و کار متمرکز بر درآمد است تا محصولی را دریافت کند که در حال حاضر مورد تقاضا باشد. اما باید نه تنها به امروز فکر کنیم. ما باید درک کنیم که در آینده همه چیز تغییر خواهد کرد ، و فارغ التحصیل ما باید پایه و اساس لازم را داشته باشد تا به او کمک کند تا نیازهای زمان را برآورده کند ، هر زمان که زمان آن فرا می رسد.
دانشگاه های معماری برای توسعه چه چیزی کم دارند؟
من فکر می کنم ما به شدت فاقد همکاری با یکدیگر هستیم. به طور سنتی ، هر دانشگاه در آب میوه خود دم می شود ، که عجیب است ، زیرا ما یک کار را انجام می دهیم. به عنوان مثال ، ما از نزدیک با دانشگاه فنی یاروسلاول ، دانشگاه فنی یاروسلاول همکاری می کنیم و می خواهم بگویم که معلمان شگفت انگیز و دانشجویان فوق العاده ای وجود دارد. آنها ما را به کار در پروژه های شهرهای کوچک دعوت می کنند ، ما پروژه های خود را به اشتراک می گذاریم ، تجربه را تبادل می کنیم. این بسیار کاربردی است. و من فکر می کنم اختلاط یک روش طبیعی و صحیح است. خوب است اگر دانشجویی لیسانس خود را در انستیتوی معماری مسکو دریافت کرده و به مدرک کارشناسی ارشد HSE یا MARCH برود. یا او در MGSU تحصیل کرد و سپس به مارش یا ما آمد. اگر او در جای دیگری با یک توسعه دهنده تمرین کرده باشد ، عالی است. من معتقدم وقتی هر دانشگاه تخصص خاص خود را دارد ، درست و صحیح است و ما می توانیم روش هایی را رد و بدل کنیم ، و در نهایت دانشجویان طیف گسترده ای از مهارت ها را کسب می کنند.
مطالب ارائه شده توسط سرویس مطبوعاتی کنفرانس شهر باز.
کنفرانس شهر باز در تاریخ 27 تا 28 سپتامبر در مسکو برگزار می شود. برنامه این رویداد: کارگاه های آموزشی از دفاتر برجسته معماری ، جلساتی در مورد مهمترین مسائل آموزش معماری روسیه ، یک نمایشگاه موضوعی ، بررسی نمونه کارها - ارائه نمونه کارهای دانشجویی به معماران و توسعه دهندگان برجسته در مسکو - و موارد دیگر.
