اولین نماینده این مدرسه یوهانس کیستر ، رئیس دانشکده معماری دانشگاه آنهولت بود. این دانشکده سازمان والدین باهاوس است ، بنابراین آقای کیستر همچنین مسئول تمام بخشهای معماری مدرسه است. وی گفت که مدرسه معماری دساو بسیار جوان است. این مدرسه در یک ساختمان قدیمی باهاوس واقع شده است و روح سلف معروف آن در اینجا بسیار قوی است. با این حال ، از طرف دیگر ، ما در زمان جدیدی زندگی می کنیم که گفتمان معماری متفاوت برای آن مهم است. به گفته یوهانس کیستر ، مدرسه در دساو جایی نیست که آنها راه حل های معماری آماده ارائه دهند ، بلکه مکانی برای یک گفتمان دائمی است ، علاوه بر این ، یک گفتگوی بین المللی: مردم از کشورهای مختلف برای شرکت در ارتباطات خلاقانه به اینجا می آیند.
آلفرد جاکوبی ، رئیس دانشکده عالی معماری در دساو ، در مورد دوره تحصیلات در برنامه کارشناسی ارشد معماری که طی 10 سال گذشته در این مدرسه تدریس می شود ، صحبت کرد. این برنامه 2 سال ، 12 هفته در هر ترم و 33 ساعت درس طول می کشد که حداکثر آنها کار در استودیو است. آنها توجه زیادی به طراحی و ارائه پروژه های معماری با کمک رایانه دارند. به عنوان دوره های اضافی ، دانش آموزان می توانند موضوعاتی مانند طراحی منظر ، شهرسازی ، معماری و سینما ، فضا و حجم و غیره را دنبال کنند. همه دوره ها بسیار متفاوت هستند ، اما آنها با یک ایده مشترک متحد می شوند - همان گفتمان معماری ذکر شده قبلی ، که ، آلفرد جاکوبی گفت ، شامل سه م componentsلفه اصلی است: بافت تاریخی ، بافت ساختاری و زمینه پارامتری.
سخنران بعدی گنارت هارتمن ، استاد دانشکده معماری دساو بود که در مورد دوره "تئوری معماری" صحبت کرد. به نظر وی ، نظریه معماری به تنهایی نمی تواند وجود داشته باشد ، این یک دوره بین رشته ای است که شامل تئوری طراحی مدرن ، نقاشی و غیره نیز می شود. این دوره به معماری ، فضا ، شهر ، حضور زمان در معماری می پردازد. در گذشته ، نظریه معماری به شدت به زمینه اجتماعی وابسته بود. امروز جهانی شدن و سیاست بر فضا تأثیر می گذارد.
دانیل دندرا ، استاد دانشکده معماری دساو ، سخنرانی خود را با تشکر از همه معماران شرکت کننده در مسابقه ایستگاه زپلین برای طراحی های عالی آغاز کرد. دندرا یکی از چهار استادی در مدرسه است که استودیوی جداگانه ای را اداره می کند ، و در سخنرانی خود جزئیات آن را بیان کرد. "دانش آموزان بیشتر وقت مطالعه خود را در استودیو می گذرانند ، بنابراین معمولاً یک آشفتگی وهم آور وجود دارد. دانش آموزان تقریباً در آنجا زندگی می کنند. " دندرا همچنین به ترکیب چند ملیتی دانش آموزان اشاره کرد که در میان آنها تقریباً هیچ آلمانی وجود ندارد: مردم برای تحصیل از جامائیکا ، از کشورهای عربی ، تایلند ، مکزیک ، چین ، لهستان و غیره به مدرسه دساو می آیند. هر چهار استودیو طبق اصول خاص خود زندگی می کنند ، که توسط رهبر آن ایجاد شده است و دانیل دندرا در مورد اصول استودیوی خود صحبت کرد.
در استودیوی وی ، دانشجویان ابتدا باید کارهای خود را از نظر برنامه و ایده توضیح دهند. سپس زمان زیادی صرف ساخت نمودارهای تحلیلی می شود.همانطور که دندرا متذکر شد ، هر آنچه در معماری ، مواد جدید ، کتابهای جدید ظاهر می شود برای وی بسیار مهم است ، وی در مورد همه اینها با دانشجویان در هر ترم بحث می کند. در پایان آموزش ، دانش آموزان پروژه های فارغ التحصیلی خود را ارائه می دهند. استاد برخی از کارهای دانشجویی استودیوی خود را نشان داد. ترم گذشته وظیفه طراحی موزه ای آماده بود - با محدودیت نامحدود برای تخیل و آزادی برای دانشجویان برای انجام آنچه می خواهند. دانیل دندرا آنها را دعوت کرد تا از "خواندن شهر و خصوصیات آن" شروع کنند. بنابراین ، یکی از دانش آموزان - سسیلیا کسپر با چیزی شبیه دستگاهی روبرو شد که اشیا lost از دست رفته و حرکت آنها را در شهر تجزیه و تحلیل می کند ، و سارا الفیفا ، دانشجو از مصر ، ساختاری را ارائه داد که ماژول آن از قاب ها جمع شده است. در شهر روی نیمکتها یا چترهای اتوبوس گم شده اند.
سخنرانی توسط دانشکده عالی معماری در دساو را می توان دعوت رسمی از دانشجویان روسی دانشگاه های معماری در نظر گرفت تا مدرک کارشناسی ارشد معماری را در باهاوس مدرن دریافت کنند و در گفتمان بین المللی شرکت کنند که در این سخنرانی بسیار گفته شده است..
